“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”每一个刚刚上小学的学生，离开幼儿园，背着书包，蹦蹦跳跳地走进校园的时候，心里都充满了快乐。面对花儿一般的学生，我们怎样才能让他们快乐健康地成长呢？
　　当我捧读闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书时，翻开散发着油墨清香的书页，不禁心潮澎湃，那简洁流畅的文字、不蔓不枝的叙述、新颖独到的见解，深深地吸引了我，一直萦绕在心头的问题也迎刃而解。一名优秀的班主任不仅要有良好的文化修养和能够唤醒他人心灵的智慧，更要有一种不断提升自己专业素养的精神。
　　首先，要培养孩子对他人的责任感。闫学老师在《在别人的眼中看到自己》一辑中告诉我们：一个人活在这个世上，絕不是孤独一人，要心中有他人；你在享受生活中的一切美好的东西时，应该意识到你也有责任、有义务为他人奉献自己。现如今，大多数学生都是独生子女，以自我为中心，心中没有他人，也就少了一份义务和责任感。那么，教育的重要目的是什么呢？苏霍姆林斯基给了我们答案：“就是使每个人在童年时代就能体验到义务的顶峰追求是一种魅力和美。”也就是说，有了义务和责任感，孩子们就会明确知道什么是自己该做的，什么是不该做的，不再以自我为中心，从而更快地融入集体中。
　　其次，要有容人之过的宽阔胸怀。闫学老师在《莫让孩子知道你在教育他》一辑中告诉我们：当我们在谈论对孩子的教育时，不仅应该怀着一份真正的爱孩子的心，还要懂得如何对待那一颗颗敏感而娇嫩的心灵。的确，任何一个学生都有他存在的价值，都有渴望被认同的心理。因此，我们不能吝啬对学生的表扬和鼓励，如果只是一味地惩罚和批评，不仅不能促使学生进行自我反思，更谈不上让学生通过实际行动改正错误。比如，对于字迹潦草的学生，如果直截了当地对他进行批评，他可能并不会接受别人的意见。这时，我们不妨先找一下他的优点，肯定他，然后再指出缺点，他自然容易接受了。我班上有两个体育特长生，由于经常参加体育训练，影响了学习成绩，还经常抄袭作业。对此我并没有直接批评他们，而是先肯定他们的成绩，并告诉他们体育训练与文化的关系，再指出他们存在的问题。一段时间后，这两个同学都改正了不写作业的坏习惯。或许正是这种对学生的信任与了解，使得教育的效果达到最大化。
　　再次，要有感染家长的勇气和信心。闫学老师在《让家长也懂教育》一辑中告诉我们：作为教育，我们是当然的实施教育的主体；作为家长，当您把孩子送进学校，交到老师的手中时，您也并非可以就此轻松，您肩上的担子和教师一样重。是的，我们不仅需要用爱感染学生，更要感染家长，让家长和孩子感受到我们发自内心的爱与善意，是真正的关键。
　　我班上有一个单亲家庭的孩子，在班上总是独来独往，不愿和同学们交流，总觉得别人在笑话他，久而久之，他对每个人都抱以戒备甚至敌视的态度。我了解情况后，及时家访，与家长进行沟通：在生活上，要求家长多关心他，多给予他温暖；在学习上，我多指导他，多给予鼓励。慢慢地，这个孩子从自我封闭的世界里走了出来，能和同学正常交往，也能以正常的心态对待别人。因此，正如闫学老师所说的那样：“不论是教师还是家长，当我们意识到大家有着共同的目标和信念时，交流、沟通的具体方式并不是主要的，因为我们所做的都是以共同的爱为前提的。”
　　可以说，班主任的工作复杂而多面，闫学老师的这本书让我在繁杂而劳累的班主任工作中找到了一盏指路的明灯，引领着我得到更多的收获和启发。我相信，用爱感染，必将赢得爱；用心学习，必将获得智慧。
　　（作者单位：福建省德化县浔中中心小学）