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网络班的科学管理已成为提升远程教育办学效益的重要举措。网络班具有公众化程度高、宽区间、准分离等特征；网络班由人本化的平台、网络化的组织、专业化的指导和现代化的服务所构建。网络班建设须有学校的投入，依靠班主任的正确主导和学生主体作用的充分发挥，依靠现代科技手段和科学管理措施的充分运用。
开放教育网络班管理模式的探索与实践
【摘 要】
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网络班的科学管理已成为提升远程教育办学效益的重要举措。网络班具有公众化程度高、宽区间、准分离等特征；网络班由人本化的平台、网络化的组织、专业化的指导和现代化的服务
【机 构】
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衢州广播电视大学
【出 处】
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远程教育杂志
【发表日期】
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2007年5期
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