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在当前竞争激烈的社会中,班主任工作是千头万绪,千变万化的,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位,多年来的实践,我摸索并总结了一套管理班级的方法。
一、关注细节
对于一个敬业爱生的老师来讲,教育无小事,简单不等于容易,只有把小事做细,才能收到事半功倍的效果。
师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应只停留在口头上,而是体现在无数的细节之中。学生不舒服时,一个关注的眼神,一句轻声的问询,一杯关爱的热水,都能让学生感受到老师的爱意。
一些不经意中流露出来的“小节”,往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样,小学生更是这样,因为他们有着纯真的心灵,言语行动中流露出的是天真的稚气。即使是那些“差生”,在一般人眼里往往很难发现他们的优点,但只要我们用爱心去体察,在细节中去发现,就会感受到原来蕴藏在他们身上许多闪光点,连平时老师认为的“好”学生也不及呢!魏宁做事拖拖拉拉,很散漫,我多次提醒他找他谈话,他也很难改正这个毛病,让人很头痛。一次我偶然发现他心地善良的一面。一年冬天上间操,他把大衣让给一个衣着单薄的小女孩穿,自己却冻得鼻尖通红,当我把大衣披在他身上时,他却说:“老师,你穿上吧,你要是冻感冒了,就没人给同学们讲课了,我身体好,可扛冻了!”我借着这个机会,在全班同学面前表扬了他,并多次寻找类似这样的例子,让同学向他学习。他有了自信心,其他方面也慢慢的跟了上来。刘骐鸣个子高,长得胖,爱欺负同学,不爱学习,但他劳动却最积极,运动会上为班级争得了好几个单项第一。我也在同学面前多次表扬他,背地里多次找他谈心,渐渐的他欺负同学的次数少了,学习也有了进步……其实每个学生都有品德上的闪光点,缺少的只是我们发现细节的眼睛。“后进生”的原因有很多,班主任应以培养自信入手,平时多关心,在课堂教学或课外活动中,发现其闪光点,积极鼓励,让他们逐步树立自信心,让他们感动我并不比别人差,激发主动性。
二、关注后进生
“没有爱就没有教育”尊重热爱学生,沟通师生之间的感情,为学需要“爱”的力量。作为班主任,要懂得热爱学生。其中不但包括对优秀生的培育,更包括对后进生的偏爱。我班的杨恺鸣父母离异,一个人在看护班,生活上缺乏照顾,入冬以来天气转冷,他没有被褥,我知道后,从家里拿来一套被褥送给他,他感动的说:“老师,我长大以后一定报答您!”我说:“不用你报答,你现在就好好学习,就是对老师最好的报答!”现在杨恺鸣改掉了坏习惯,不再欺负同学了,有时还能主动帮助同学,学习也不用老师操心了。
人们常把少年儿童比作花朵,那么这些“后进生”就成了花园里最柔弱的花。对这些学生,老师要发动大多数学生都来给他们真诚的关怀。教师在课堂上应巧妙安排易懂好答的问题,多提问,多鼓励,让他们感到自己与优等生差不多,增强信心,从思想上改变厌学心理,进行主动学习。教师教学必须根据学生身心发展特点,认真剖析“后进生”的思想动态,给“后进生”改过的机会,给“后进生”信任,让他们走出困境,在人生的道路上健康成长。
三、正确导向
优良的学习环境使人身心舒畅,对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能对学生产生积极、主动的影響,起到潜移默化的作用。
1、每天在黑板边上写一句名言、警句。这些在各个领域做出重大贡献的伟人,都是学生崇拜的偶像。他们的话语能使学生产生良好的学习动机。
2、在班内制定《班规》教唱《班歌》。切实可行的,简明扼要的班规能使学生时刻接受教育,对学生的行为有一定的约束力。而每天早上和晚上的《班歌》更能提高学生的士气和自豪感。
3、在班内把学生分成学习互助小组和生活互助小组,及时表扬学习和生活上互相帮助的例子。积极利用教室内《学习园地》,给学生创设一个积极、向上的环境。
4、在班级工作中,班主任要善于抓住学生的思想状况,及时加以引导,这段时间来,我发现班内一部分学生不讲究卫生,果皮、纸屑乱扔,针对这种现象,我召开了一次主题班会,让学生分别说说,自己哪些做到了,还有哪些不足,再谈谈自己的决心。同学们互相寻找闪光点,互相鼓励,共同进步。不久,班内有缺点的同学,基本改正了自己的缺点。这种效果是意想不到的,比老师的正面说教更有效果。
总之,涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。绵绵春雨,滋润了万物生长,让我们在琐碎而平凡的班级教育管理工作中,书写人生不悔的历程。
一、关注细节
对于一个敬业爱生的老师来讲,教育无小事,简单不等于容易,只有把小事做细,才能收到事半功倍的效果。
师德的灵魂是师爱。老师关爱学生不应只停留在口头上,而是体现在无数的细节之中。学生不舒服时,一个关注的眼神,一句轻声的问询,一杯关爱的热水,都能让学生感受到老师的爱意。
一些不经意中流露出来的“小节”,往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样,小学生更是这样,因为他们有着纯真的心灵,言语行动中流露出的是天真的稚气。即使是那些“差生”,在一般人眼里往往很难发现他们的优点,但只要我们用爱心去体察,在细节中去发现,就会感受到原来蕴藏在他们身上许多闪光点,连平时老师认为的“好”学生也不及呢!魏宁做事拖拖拉拉,很散漫,我多次提醒他找他谈话,他也很难改正这个毛病,让人很头痛。一次我偶然发现他心地善良的一面。一年冬天上间操,他把大衣让给一个衣着单薄的小女孩穿,自己却冻得鼻尖通红,当我把大衣披在他身上时,他却说:“老师,你穿上吧,你要是冻感冒了,就没人给同学们讲课了,我身体好,可扛冻了!”我借着这个机会,在全班同学面前表扬了他,并多次寻找类似这样的例子,让同学向他学习。他有了自信心,其他方面也慢慢的跟了上来。刘骐鸣个子高,长得胖,爱欺负同学,不爱学习,但他劳动却最积极,运动会上为班级争得了好几个单项第一。我也在同学面前多次表扬他,背地里多次找他谈心,渐渐的他欺负同学的次数少了,学习也有了进步……其实每个学生都有品德上的闪光点,缺少的只是我们发现细节的眼睛。“后进生”的原因有很多,班主任应以培养自信入手,平时多关心,在课堂教学或课外活动中,发现其闪光点,积极鼓励,让他们逐步树立自信心,让他们感动我并不比别人差,激发主动性。
二、关注后进生
“没有爱就没有教育”尊重热爱学生,沟通师生之间的感情,为学需要“爱”的力量。作为班主任,要懂得热爱学生。其中不但包括对优秀生的培育,更包括对后进生的偏爱。我班的杨恺鸣父母离异,一个人在看护班,生活上缺乏照顾,入冬以来天气转冷,他没有被褥,我知道后,从家里拿来一套被褥送给他,他感动的说:“老师,我长大以后一定报答您!”我说:“不用你报答,你现在就好好学习,就是对老师最好的报答!”现在杨恺鸣改掉了坏习惯,不再欺负同学了,有时还能主动帮助同学,学习也不用老师操心了。
人们常把少年儿童比作花朵,那么这些“后进生”就成了花园里最柔弱的花。对这些学生,老师要发动大多数学生都来给他们真诚的关怀。教师在课堂上应巧妙安排易懂好答的问题,多提问,多鼓励,让他们感到自己与优等生差不多,增强信心,从思想上改变厌学心理,进行主动学习。教师教学必须根据学生身心发展特点,认真剖析“后进生”的思想动态,给“后进生”改过的机会,给“后进生”信任,让他们走出困境,在人生的道路上健康成长。
三、正确导向
优良的学习环境使人身心舒畅,对学生不产生心理压力,不强求学生接受,但能对学生产生积极、主动的影響,起到潜移默化的作用。
1、每天在黑板边上写一句名言、警句。这些在各个领域做出重大贡献的伟人,都是学生崇拜的偶像。他们的话语能使学生产生良好的学习动机。
2、在班内制定《班规》教唱《班歌》。切实可行的,简明扼要的班规能使学生时刻接受教育,对学生的行为有一定的约束力。而每天早上和晚上的《班歌》更能提高学生的士气和自豪感。
3、在班内把学生分成学习互助小组和生活互助小组,及时表扬学习和生活上互相帮助的例子。积极利用教室内《学习园地》,给学生创设一个积极、向上的环境。
4、在班级工作中,班主任要善于抓住学生的思想状况,及时加以引导,这段时间来,我发现班内一部分学生不讲究卫生,果皮、纸屑乱扔,针对这种现象,我召开了一次主题班会,让学生分别说说,自己哪些做到了,还有哪些不足,再谈谈自己的决心。同学们互相寻找闪光点,互相鼓励,共同进步。不久,班内有缺点的同学,基本改正了自己的缺点。这种效果是意想不到的,比老师的正面说教更有效果。
总之,涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。绵绵春雨,滋润了万物生长,让我们在琐碎而平凡的班级教育管理工作中,书写人生不悔的历程。