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本文主要以小学数学课让学生“动”起来为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,从以学生为主体,体现学生的主体地位、创设良好的学习环境,激发学生思维转变意识、结合实际生活,培养学生思维转变能力三个方面进行深入说明与探讨,进一步构建小学数学“动”课堂,提高教学质量.旨意在为相关研究提供参考资料.