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【摘要】音乐随着时代的发展而发展，而流行音乐凭借自身独特的旋律和强烈的时代感吸引着一代代中学生，并且影响着他们的成长和发展。周杰伦是流行乐坛一颗璀璨的星星，他的歌曲在中学生当中传唱度极高。本文以周杰伦的音乐作品为例，探讨流行音乐对中学生的影响。
【关键词】周杰伦;流行音乐;中学生。
【中图分类号】J61 【文献标识码】A
流行音乐是时代的产物，每一个时代都有自己的流行音乐。流行音乐之所以流行，也是由它本身所具有的时尚性、艺术性、娱乐性、大众性所决定的。进入21世纪后，随着经济和科技的飞速发展，我国流行音乐也得到了很大的发展，涌现出了一批以周杰伦为代表的流行歌手，这些歌手的歌曲传遍了大街小巷，也被广大中学生所喜爱。与此同时，流行音乐对中学生的成长产生了什么样的影响，也是值得我们深思的问题。
一、周杰伦音乐的特点
（一）丰富多元的音乐风格
周杰伦是我国流行音乐发展中里程碑式的原创歌手，他的音乐作品突破华语音乐固有的形式，创造了带有个人特色的多变音乐风格。他从小学习钢琴，深受西方古典音乐的熏陶，他还擅长节奏布鲁斯、说唱等多种类型的音乐，从小生活和学习的经历，是他多元音乐风格形成的基础。他有《双截棍》这种极具个人特色的说唱作品，有《简单爱》之类的周氏情歌，有《威廉古堡》等的异域风情作品，有《水手怕水》这种电音歌曲，有《听妈妈的话》这样歌词内容深刻的歌曲，还有《青花瓷》《东风破》、《烟花易冷》等旋律具有浓厚中国味道的歌曲，把中国风发挥到了极致。多元的音乐风格，是他深受广大中学生喜爱的原因之一。
（二）鲜明独特的咬字发音
说起周杰伦的咬字发音，大家第一反应就是“听不清”，咬字发音绝对是他鲜明风格的一部分。在华语乐坛，歌手们大多吐字清晰、抑扬顿挫，而他一反常规，打破了这种规则，却以一种与众不同的突出歌曲本身旋律的唱法唱出了自己的个性，他的这种个性受到了广泛关注，恰好是广大中学生听众对流行音乐风格的需求，《双截棍》的成功恰好证明了这一点。他将自己独特的咬字发音，与各式各样的乐器以及充满创意的词曲完美结合，这种创作思路用“天马行空”来形容也不为过。正是因为这种创作思路才使他的音乐突出重围，具有极强的个人特色，受到广大中学生的喜爱。
（三）耳目一新的歌词内容
周杰伦的音乐受到广大中学生喜爱除了咬字、旋律和风格之外，还有一个很重要的原因是歌词。他的歌曲除了自己作词外，还有一个御用作词人方文山。他的歌词也跟曲风一样多变，有具有深刻教育意义的《听妈妈的话》，有激励人心的《蜗牛》，有描写美好爱情的《星晴》，还有一大批具有文学性和完美意境的中国风歌曲。他的很多作品都被教育界广泛认可，比如，2001年《蜗牛》作为励志歌曲被选入上海初中一年级上学期使用的音乐教材;2006年，《听妈妈的话》入选台北教育大学附属实验国民小学一年级教材; 2008年，《青花瓷》的歌词出现在山东省和江苏省的高考试题中;2009年，《上海一九四三》入选台湾地区国文教科书。除此之外，《爱在西元前》《魔术先生》《皮影戏》等多首作品也相继被两岸三地的教材或试题选中。
二、对中学生的正面影响
周杰伦的横空出世，不仅在乐坛掀起了狂风巨浪，对我国中学生的影响也很大。教育部前发言人王旭明曾说过：“文化不是大话堆起的、巨资买来的和牛皮吹出的，文化不是豪华包装和巨资制作的空洞，文化就要多点周杰伦！”这句话充分肯定了周杰伦的音乐给中学生带来的正面和积极的影响。
（一）丰富精神世界 促进身心健康
音乐本身就具有娱乐功能，中学生娱乐的方式有很多种，而健康的流行音乐往往能够丰富他们的精神世界，他们经常能够在歌曲中找到自己的精神寄托，陶冶自己的情操。另一方面，流行音乐情绪、情感的表达也很清晰明确，中学生正处于生理和心理的转型发展期，他们往往会有比较多的情绪、情感体验。比如，在应试教育的背景下，中学生的學业压力都比较重，在自己难过失落、遭到挫败时，可以听《蜗牛》这种比较激励人心的歌曲。总而言之，流行音乐是一种很好的情绪、情感的宣泄工具，健康的流行音乐能够有效促进中学生的身心健康。
（二）增长音乐知识，拓宽文化视野
流行音乐具有多元化的特性，它包含了各式各类的曲风，在成千上万的流行歌曲中，每一首歌曲都包含了自身独特的音乐知识和文化知识，而且每一首歌曲所配的乐器也不是千篇一律的，大大拓宽了中学生的视野。比如周杰伦的中国风歌曲《青花瓷》《菊花台》《东风破》等，都具有非常深厚的中国文化底蕴，学生们能够从这些歌曲中学到一些关于我国传统的文化。不仅如此，周杰伦的很多作品都被选入中小学的教科书，这足以说明流行音乐早已不仅是一种供人们娱乐的工具，它也具有深刻的教育意义，我们应该合理地利用，把它当作一个好的学习工具。
三、对中学生的负面影响
流行音乐给中学生带来的影响除了正面的之外，当然还有负面的。
（一）占用学习时间，影响学习成绩
流行音乐具有其独特的魅力，这种魅力会让有的学生沉迷于其中不能自拔，这就会出现一系列不好的现象，比如，他们会在上课时抄歌词、听音乐，这样严重影响了学习效率;在课下，聚在一起讨论最流行的音乐，把其他家庭作业抛到脑后;更有甚者，为了追一个自己喜欢的流行歌手，抛弃学业，沉迷其中……这些做法都是不可取的，占用了大量的学习时间。喜欢流行音乐没有错，但必须要学会控制，不能让流行音乐成为自己人生路上的绊脚石。
（二）形成模仿风潮，阻碍价值形成
流行音乐种类繁多，比如有的流行音乐为了追求时尚，在MV里装扮夸张，画面血腥，而中学生心智不够成熟，如果经常接触这种音乐，长此以往就会形成模仿风潮，扰乱正常生活，容易形成畸形的人生观和价值观;有的歌曲里总是涉及到有关爱情的话题，由于中学生处在青春期，心理发育不够完善，对爱情没有正确的认识，只有懵懂的向往，如果盲目模仿只会伤人伤己，这样也会影响中学生的身心健康成长。
四、结语
任何事物都是有两面性的。那么，在流行音乐高速发展的今天，如何更好地发挥流行音乐的正面影响、避免流行音乐的负面影响，就成为迫在眉睫的事情。笔者认为，首先国家和社会应该发挥积极的宏观引导作用，多多宣扬充满社会主义正能量的音乐，抵制消极低俗的音乐。其次，学校和家长应该有意识地为生理和心理发展都不成熟的高中生选择一些有意义的流行音乐，给他们灌输正能量，从小培养他们的审美情趣和明辨是非的能力。最后，从中学生自己的角度出发，要学会控制自己，增强自制力，不要随波逐流、盲目从众，培养自己独立思考、自觉主动的能力。
参考文献
[1]战泓玮.解构与重塑：新常态下通俗文化的主流性与传播价值研究——从周杰伦的歌曲变中文听力材料事件说起[J].视听，2017（10）：141-142.
[2]尹雯，杨睿.从周杰伦唱词中的修辞手法看当代青年语言审美倾向[J].江西青年职业学院学报，2016，26（5）：77-80.
[3]于广华.论当前流行歌曲的后现代拼贴特质——以周杰伦歌曲创作为例[J].当代音乐，2016（2）：85-86.
[4]金艳. 浅谈流行音乐对中学生的影响——从《上海1943》入选中学教材谈开[J].中小学音乐教育，2016（7）：9-13.
[5]邓玉丽.浅谈流行音乐对中学生心理发展的影响[J]. 教师，2015（30）：16-17.
[6]王旭明.周杰伦北京演唱会断想[J].今日教育，2013 （z1）：112.
[7]黄瑜.论流行音乐对中学生的影响[J].大舞台，2010 （6）：194，231.
作者简介：汪丽峰（1994—），女，汉族，安徽安庆，浙江师范大学音乐学院学科教学（音乐）专业硕士。
【关键词】周杰伦;流行音乐;中学生。
【中图分类号】J61 【文献标识码】A
流行音乐是时代的产物，每一个时代都有自己的流行音乐。流行音乐之所以流行，也是由它本身所具有的时尚性、艺术性、娱乐性、大众性所决定的。进入21世纪后，随着经济和科技的飞速发展，我国流行音乐也得到了很大的发展，涌现出了一批以周杰伦为代表的流行歌手，这些歌手的歌曲传遍了大街小巷，也被广大中学生所喜爱。与此同时，流行音乐对中学生的成长产生了什么样的影响，也是值得我们深思的问题。
一、周杰伦音乐的特点
（一）丰富多元的音乐风格
周杰伦是我国流行音乐发展中里程碑式的原创歌手，他的音乐作品突破华语音乐固有的形式，创造了带有个人特色的多变音乐风格。他从小学习钢琴，深受西方古典音乐的熏陶，他还擅长节奏布鲁斯、说唱等多种类型的音乐，从小生活和学习的经历，是他多元音乐风格形成的基础。他有《双截棍》这种极具个人特色的说唱作品，有《简单爱》之类的周氏情歌，有《威廉古堡》等的异域风情作品，有《水手怕水》这种电音歌曲，有《听妈妈的话》这样歌词内容深刻的歌曲，还有《青花瓷》《东风破》、《烟花易冷》等旋律具有浓厚中国味道的歌曲，把中国风发挥到了极致。多元的音乐风格，是他深受广大中学生喜爱的原因之一。
（二）鲜明独特的咬字发音
说起周杰伦的咬字发音，大家第一反应就是“听不清”，咬字发音绝对是他鲜明风格的一部分。在华语乐坛，歌手们大多吐字清晰、抑扬顿挫，而他一反常规，打破了这种规则，却以一种与众不同的突出歌曲本身旋律的唱法唱出了自己的个性，他的这种个性受到了广泛关注，恰好是广大中学生听众对流行音乐风格的需求，《双截棍》的成功恰好证明了这一点。他将自己独特的咬字发音，与各式各样的乐器以及充满创意的词曲完美结合，这种创作思路用“天马行空”来形容也不为过。正是因为这种创作思路才使他的音乐突出重围，具有极强的个人特色，受到广大中学生的喜爱。
（三）耳目一新的歌词内容
周杰伦的音乐受到广大中学生喜爱除了咬字、旋律和风格之外，还有一个很重要的原因是歌词。他的歌曲除了自己作词外，还有一个御用作词人方文山。他的歌词也跟曲风一样多变，有具有深刻教育意义的《听妈妈的话》，有激励人心的《蜗牛》，有描写美好爱情的《星晴》，还有一大批具有文学性和完美意境的中国风歌曲。他的很多作品都被教育界广泛认可，比如，2001年《蜗牛》作为励志歌曲被选入上海初中一年级上学期使用的音乐教材;2006年，《听妈妈的话》入选台北教育大学附属实验国民小学一年级教材; 2008年，《青花瓷》的歌词出现在山东省和江苏省的高考试题中;2009年，《上海一九四三》入选台湾地区国文教科书。除此之外，《爱在西元前》《魔术先生》《皮影戏》等多首作品也相继被两岸三地的教材或试题选中。
二、对中学生的正面影响
周杰伦的横空出世，不仅在乐坛掀起了狂风巨浪，对我国中学生的影响也很大。教育部前发言人王旭明曾说过：“文化不是大话堆起的、巨资买来的和牛皮吹出的，文化不是豪华包装和巨资制作的空洞，文化就要多点周杰伦！”这句话充分肯定了周杰伦的音乐给中学生带来的正面和积极的影响。
（一）丰富精神世界 促进身心健康
音乐本身就具有娱乐功能，中学生娱乐的方式有很多种，而健康的流行音乐往往能够丰富他们的精神世界，他们经常能够在歌曲中找到自己的精神寄托，陶冶自己的情操。另一方面，流行音乐情绪、情感的表达也很清晰明确，中学生正处于生理和心理的转型发展期，他们往往会有比较多的情绪、情感体验。比如，在应试教育的背景下，中学生的學业压力都比较重，在自己难过失落、遭到挫败时，可以听《蜗牛》这种比较激励人心的歌曲。总而言之，流行音乐是一种很好的情绪、情感的宣泄工具，健康的流行音乐能够有效促进中学生的身心健康。
（二）增长音乐知识，拓宽文化视野
流行音乐具有多元化的特性，它包含了各式各类的曲风，在成千上万的流行歌曲中，每一首歌曲都包含了自身独特的音乐知识和文化知识，而且每一首歌曲所配的乐器也不是千篇一律的，大大拓宽了中学生的视野。比如周杰伦的中国风歌曲《青花瓷》《菊花台》《东风破》等，都具有非常深厚的中国文化底蕴，学生们能够从这些歌曲中学到一些关于我国传统的文化。不仅如此，周杰伦的很多作品都被选入中小学的教科书，这足以说明流行音乐早已不仅是一种供人们娱乐的工具，它也具有深刻的教育意义，我们应该合理地利用，把它当作一个好的学习工具。
三、对中学生的负面影响
流行音乐给中学生带来的影响除了正面的之外，当然还有负面的。
（一）占用学习时间，影响学习成绩
流行音乐具有其独特的魅力，这种魅力会让有的学生沉迷于其中不能自拔，这就会出现一系列不好的现象，比如，他们会在上课时抄歌词、听音乐，这样严重影响了学习效率;在课下，聚在一起讨论最流行的音乐，把其他家庭作业抛到脑后;更有甚者，为了追一个自己喜欢的流行歌手，抛弃学业，沉迷其中……这些做法都是不可取的，占用了大量的学习时间。喜欢流行音乐没有错，但必须要学会控制，不能让流行音乐成为自己人生路上的绊脚石。
（二）形成模仿风潮，阻碍价值形成
流行音乐种类繁多，比如有的流行音乐为了追求时尚，在MV里装扮夸张，画面血腥，而中学生心智不够成熟，如果经常接触这种音乐，长此以往就会形成模仿风潮，扰乱正常生活，容易形成畸形的人生观和价值观;有的歌曲里总是涉及到有关爱情的话题，由于中学生处在青春期，心理发育不够完善，对爱情没有正确的认识，只有懵懂的向往，如果盲目模仿只会伤人伤己，这样也会影响中学生的身心健康成长。
四、结语
任何事物都是有两面性的。那么，在流行音乐高速发展的今天，如何更好地发挥流行音乐的正面影响、避免流行音乐的负面影响，就成为迫在眉睫的事情。笔者认为，首先国家和社会应该发挥积极的宏观引导作用，多多宣扬充满社会主义正能量的音乐，抵制消极低俗的音乐。其次，学校和家长应该有意识地为生理和心理发展都不成熟的高中生选择一些有意义的流行音乐，给他们灌输正能量，从小培养他们的审美情趣和明辨是非的能力。最后，从中学生自己的角度出发，要学会控制自己，增强自制力，不要随波逐流、盲目从众，培养自己独立思考、自觉主动的能力。
参考文献
[1]战泓玮.解构与重塑：新常态下通俗文化的主流性与传播价值研究——从周杰伦的歌曲变中文听力材料事件说起[J].视听，2017（10）：141-142.
[2]尹雯，杨睿.从周杰伦唱词中的修辞手法看当代青年语言审美倾向[J].江西青年职业学院学报，2016，26（5）：77-80.
[3]于广华.论当前流行歌曲的后现代拼贴特质——以周杰伦歌曲创作为例[J].当代音乐，2016（2）：85-86.
[4]金艳. 浅谈流行音乐对中学生的影响——从《上海1943》入选中学教材谈开[J].中小学音乐教育，2016（7）：9-13.
[5]邓玉丽.浅谈流行音乐对中学生心理发展的影响[J]. 教师，2015（30）：16-17.
[6]王旭明.周杰伦北京演唱会断想[J].今日教育，2013 （z1）：112.
[7]黄瑜.论流行音乐对中学生的影响[J].大舞台，2010 （6）：194，231.
作者简介：汪丽峰（1994—），女，汉族，安徽安庆，浙江师范大学音乐学院学科教学（音乐）专业硕士。