优化物理课堂教学 激发学生学习积极性——基于学情分析的课堂教学的实践与探索

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在浙江省新的高考方案中,物理学科处境比较尴尬,因此,更新育人理念,研究新方案下的高中物理教学应对策略就显得极为重要。学情分析是其中一个重要的环节,教师必须善于了解学情,只有准确地了解学情,才能使我们的教学方向更正确、方法更灵活、效果更理想,从而优化物理课堂教学,激发学生的学习积极性,使学生获得最大程度地发展。
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