论文部分内容阅读
翠康钙宝系英国光合公司生产的优质叶面用钙肥，对防治套袋苹果苦痘病、缺钙果实裂口病效果显著，能改善果实品质、提高果皮表光和果实硬度、延长贮存期。2001～2004年，在山东烟台的栖霞市、蓬莱市、招远市、海阳市、牟平区等地进行了翠康钙宝示范试验工作，涉及果园面积约33hm^2（500亩）。
翠康钙宝在苹果树上的应用试验
【摘 要】
：
翠康钙宝系英国光合公司生产的优质叶面用钙肥，对防治套袋苹果苦痘病、缺钙果实裂口病效果显著，能改善果实品质、提高果皮表光和果实硬度、延长贮存期。2001～2004年，在山东烟台的
【机 构】
：
山东省烟台市农科院果树科学研究所,山东省烟台市牟平区武宁镇农技站
【出 处】
：
西北园艺(果树)
【发表日期】
：
2005年4期
其他文献
三年级是起步作文阶段,学生的第一篇习作会有很多问题,比如文不对题、内容简单、语句无序、错别字多、不会标点符号等等。面对这些问题,我有种＂老虎吃天,无从下嘴＂之感。还好,
<正> 1 建园技术1)园地要求。不能选前茬是杏、桃、李的园地,以防发生再植病,造成成活率降低、长势衰落和死株。避免在落差较大的谷底、盆地建园,以防冷空气沉积发生冻害,积
苹果套袋时期的确定，应依据病虫害发生情况、果树生长发育规律、树体营养状况、气候特点、苹果品种和套袋目的的不同而不同。总的来说，要掌握以下九个原则：
同一枝条上通常春梢基部芽的质量差，而中上部的芽体比较饱满。如果一个枝条上有秋梢，则在春秋梢交界处产生盲节（无芽）或弱芽，秋梢中、上部的芽子一般也不如春梢的芽饱满。质量好的
学校教育是一项有理念指向、有目標引领和有策略可循的系统性实践工程。“教无定法，确有章法。”教师应本着“以生为本、以学为主”的指导思想，根据目标任务、综合学情、学科特点等因素，积极开展个性化课程教学活动，为促进学生的全面发展和健康成长打下坚实基础。于永正老师创导的“发展情节法”，是以培养思维能力为本，通过扩散思维对情节加以发展，对学生开展集说写训练、发展思维想象能力、融思想教育为一体的一种教学活动。
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有更多感悟和思考。”可见，在阅读教学中朗读在课堂教学中起到了其它手段难以替代的积极作用。下面就谈谈笔者对阅读教学中“以读为本”的点滴拙见。 一、以读培养学生的语感 语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名作，教师在指导学生朗读时，要求学生读准字音，读通句子，不准读破句子，学生在
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。那么,在小学数学教学中如何培养学生的创新意识呢?
期刊
落实小学语文新课标对低年级段的小学语文写话教学提出的要求，笔者认为应从日常随机练笔开始，也就是说写话应渗透到语文学习的日常生活中，渗透到教学的方方面面。那么，如何在日常随机小练笔中提高学生的写话兴趣，掌握和提高写话的技巧，笔者认为应从下面几个方面注重操作的方法和实施的策略。 一、融入游戏，提高趣味性 没有不喜欢游戏的孩子，在写话教学中，融入游戏，可以激发学生写话的兴趣，提高学生的参与度。 如