【摘 要】
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临床药学是一门实用性非常强的学科。填鸭式的教学方法较少强调学以致用和在应用中学习知识,在课堂上仍以照本宣科为主,要求学生记忆和背诵知识点,此类教学方法会影响学生的
【机 构】
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首都医科大学附属北京天坛医院药学部
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(No.81503157);北京市医院管理局2017年度青苗计划(No.QML20170506);首都医科大学校长研究基金(No.2016JYY165);北京天坛医院青年科学家计划(No.YSP201703)
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临床药学是一门实用性非常强的学科。填鸭式的教学方法较少强调学以致用和在应用中学习知识,在课堂上仍以照本宣科为主,要求学生记忆和背诵知识点,此类教学方法会影响学生的学习热情与积极性。案例教学则是以临床真实案例为学习对象,通过组织学生讨论一系列的典型案例,提出解决问题的方案,从案例的学习过程中学生通过积极思考,主动寻求答案,学习相关知识点,从而更容易掌握相关的知识、理论和技能,也提高了他们解决临床实际问题的能力。为此,我们探索将案例教学法应用于临床药学的教学当中。本文以接受华法林抗凝治疗的患者为案例,通过对案
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