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社会工作是特殊教育重要的专业支撑力量,有对随班就读、在随班就读、由随班就读三种社会工作支持模式。当前,在随班就读的社会工作支持模式,面临着单向度关怀、弱连结、表达性支持等不足,迫切需要畅通社会工作参与渠道,健全协同机制和质量控制体系,不断强化社会工作对特殊教育的辅助性教学功能。
基于社会工作对随班就读社会支持体系的建构研究
【摘 要】
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社会工作是特殊教育重要的专业支撑力量,有对随班就读、在随班就读、由随班就读三种社会工作支持模式。当前,在随班就读的社会工作支持模式,面临着单向度关怀、弱连结、表达性支持等不足,迫切需要畅通社会工作参与渠道,健全协同机制和质量控制体系,不断强化社会工作对特殊教育的辅助性教学功能。
【机 构】
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长沙民政职业技术学院教务处
【出 处】
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潍坊学院学报
【发表日期】
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2021年3期
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