【摘 要】
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随着社会的发展以及新课程标准的改革,我国的教育领域正面临着前所未有的挑战,也迎来了千载难逢的大好机会.在这样的背景下,如何提高高中数学的教学效率,已经成了数学教育工
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随着社会的发展以及新课程标准的改革,我国的教育领域正面临着前所未有的挑战,也迎来了千载难逢的大好机会.在这样的背景下,如何提高高中数学的教学效率,已经成了数学教育工作者们亟待解决的问题.所以,高中数学教师应该深入挖掘新课程标准中对数学学科的教学要求,结合学生的实际情况,在引导学生掌握理论知识的基础上,不断提升数学能力和素养,从而促进综合素质的提升,在这其中,合作学习能力应该成为着重培养的对象,为学生日后在社会中的生存和发展打下基础.针对以上因素,探究式合作教学法体现出了巨大的优势,它对于培养学生的探究能力和合作意识具有重要的作用,但是教师不能只关注它的优势,也要不断提升自己对探究式合作法的理解,突破其在具体应用阶段的弊端,不断提升教学效率.基于此,文章将从当前探究式合作法在高中数学课的运用中存在的问题入手,探索其具体的应用对策.
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摘 要：在初中地理教学的过程中，教师应该充分利用多媒体技术，为课堂教学提供诸多的便利条件，如应用图片、视频等，同时可以结合情境教学法，创设生活化、趣味化的情境，令学生能够充分地学习地理课程，对地理课程产生更多的学习兴趣，从而能够有效地开展地理教学工作。 关键词：情境教学法;初中地理教学 一、 引言 在鼓励教学创新的前提下，地理教师必须对教学方式进行改进，可以采用情境教学法，一方面由于该方法能
中学地理课程教学中,教师通过对学生核心素养进行培养,通过教学创新的方式应用,这对激发学生地理知识学习积极性有着保障.地理课堂教学活动的开展过程中,通过转变教学的观念
摘 要：乡土音乐资源是指在学校所在地区附近形成、流传下来的具有当地地方特色的音乐文化资源，包括声乐、舞蹈、器乐、戏曲等艺术形式，它们是我们身边宝贵的文化财富、无形的精神瑰宝。对本地区而言，乡土音乐资源主要指新金民歌、新金大鼓和辽南皮影戏等。因为其通俗易懂、贴近生活、易于被学生接受的特点，极适用于课堂教学中。所以本学年，笔者将乡土音乐资源运用到了初中音乐的教学中，收到了良好的教学效果，也有了一些粗浅
摘 要：在新高考的背景下，为了提高学生的地理分析能力，笔者对学生在学习地理高频考点时面临的问题进行了总结和归纳，具体表现为：审题能力不强，推理、分析能力薄弱;学科思维能力差，未能有效结合实际;文字表达能力低，难以厘清逻辑关系;问题探究意识弱，缺少创新思维能力。针对这些问题，笔者提出了以下解决策略：集中加强学生审题能力训练;启发学生运用地理思维方法分析、解决问题;增强学生规范答题的能力;激发学生地理
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在幼儿园美术活动的开展中,丰富多元的资源材料,发挥着巨大的价值与作用.比如兴趣的激发、思维的拓宽、创新意识的培养、活动形式的丰富等,都是美术活动开展的关键因素.那么
摘 要：美术核心素养指的是在美术学科背景下，培养起来的美术审美、价值观念和品格能力。美术核心素养对于学生艺术修养的提升和可持续发展具有重要的意义。在小学美术核心素养培养大背景下，“情景教学”的运用十分有必要，对于促进学生发挥创造力、发扬个性、构建美术审美具有积极的作用。在小学美术核心素养时期“情景教学”创设的过程中，我们要遵循因材施教、以生为本、方法多样性与可行性兼备、展示方式具象与抽象结合的原则
摘 要：情景教学法，顾名思义就是在课堂上教师将课本知识内容投放于一定的情景中，并利用一些现代信息技术，以及形象灵活的授课方法来让学生理解教材内容，以此让学生进入特定的情景模式，来提高学生的知识体验感，最终能让学生从固定思维中抽身而退，拥有多维思想且能建立联系来学习。而现在，经过不断的高中地理课堂改革，也出现了大大小小的问题，为了更好地提升学生课堂知识体验感和学科素质，高中地理知识教学的应用研究非常
在初中数学的教学体系当中,除了在有限的课堂时间内进行教学以外,大量的课下时间都没能得以利用,为了能够按照教学预期完成教学计划,教师为学生布置了大量课下作业供其完成,