【摘 要】
：
<正>南京大学近代声学教育部重点实验室是我国最早建立的声学教学与科研基地。1954年,魏荣爵院士在南京大学物理系创办声学专业,建立国内首个声学教研室;1978年经教育部批准扩建为声学研究所;1981年被国务院学位委员会批准为首批博士学位授权学科;1988年被国家教育委员会评定为首批国家重点学科;2007年建成近代声学教育部重点实验室。
论文部分内容阅读
<正>南京大学近代声学教育部重点实验室是我国最早建立的声学教学与科研基地。1954年,魏荣爵院士在南京大学物理系创办声学专业,建立国内首个声学教研室;1978年经教育部批准扩建为声学研究所;1981年被国务院学位委员会批准为首批博士学位授权学科;1988年被国家教育委员会评定为首批国家重点学科;2007年建成近代声学教育部重点实验室。
其他文献
在直纹曲面的框架下统一了柱面、锥面方程的求法,统一了柱面、锥面判别定理的证明方法,统一了二次柱面、锥面的判别形式,从而把柱面和锥面放在统一的框架下进行教学。
【摘 要】知识经济时代是以创新为核心的时代，作为教师应特别注意创新人才的培养，努力培养学生集中的注意力，敏锐的观察力，高效、持久的记忆力，创新思维能力，操作能力和丰富的想象力。 【关键词】数学课堂；创新能力；培养方式 “通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何
随着国家“双碳”政策出台、战略落地,传统能源行业转型升级迫在眉睫。山东能源集团认真落实党中央战略部署,以及山东省委省政府“心无旁骛攻主业”指示要求,主动迎接“双碳”战略机遇挑战,紧紧抓住转型升级的重点关键,加速主导产业转型,依托煤、优化煤、延伸煤、超越煤,推动三大传统产业腾笼换鸟,促进三大新兴产业蓄势突破,全力塑造高质量发展新优势。
【摘 要】情境教学法是指教学中教师创设具有一定情绪色彩的、具有形象化与生动化的场景，以此激发学生的求知欲，引起学生态度体验，从而帮助学生理解知识的教学方法。 【关键词】小学数学；情境教学；作用；原则；方法 创设教学情境是数学课程改革实验教材中的一个亮点。具体生动的教学情境往往具有很强的感染力，它可以诱发学生的情感，强化他们的认知体验。在教学实践中，教师不仅要积极创设情境，沟通数学与现实生活的联
为提高光栅传感网络数据分块压缩效果,设计了基于LZW算法的高负荷光栅传感网络数据分块无损压缩方法。在构建存储结构模型的基础上,提取高负荷光栅传感网络数据的关联谱特征量,经数据分块融合处理后,结合参数多分辨重构方法实现对数据的分块加窗处理,并根据窗函数检测结果构建特征压缩子空间调度模型;在均衡的窗口中,采用多尺度的LZW算法实现对高负荷光栅传感网络数据的特征分解和分块压缩。仿真结果表明:该方法分块融合匹配能力较强,有效提高了数据的存储空间。
点、直线、平面、体正投影知识是所有工程制图类课程的核心内容,也是学生学习工程制图类课程后续内容的基础。目前在点、直线、平面、体正投影知识的授课中,具有体的实物模型而没有较好的点、直线、平面实物模型作为教具,注重SolidWorks与体正投影知识融合,忽略与点、直线、平面正投影知识融合、忽略对体的建模设计意图表达,从而使学生缺乏对体正投影的深度认识,针对以上问题提出了一种与SolidWorks相融合的点、直线、平面、体正投影知识教学方法,探讨了SolidWorks与点、直线、平面、体正投影知识具体相融合的实
【摘 要】在新课程改革的背景下，翻转课堂教学模式被引入了高中地理教学中。基于这种情况，本文对翻转课堂教学模式进行了分析，然后对该种该种模式在高中地理中的应用展开了探讨，从而为关注这一话题的人们提供参考。 【关键词】翻转课堂教学模式；高中地理教学；知识内化 引言 地理作为探究性学科，其知识具有一定的抽象性和复杂性。在高中地理教学中，教师一味进行地理知识的灌输，则将导致学生缺乏学习兴趣，并难以理
华阳新材料科技集团有限公司由阳煤集团整体更名而来。原阳煤集团建企70余年来,为保障国家能源供给和新中国工业基础体系建设做出了卓越贡献。如今,华阳集团勇担“在转型发展上率先蹚出一条新路”的历史使命,着力构建集科研、产业、资本为一体的协同创新生态系统,推动新材料产业向高端、绿色、节能、环保发展。
探索理工实践专业课+课程思政的教学模式,核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种“隐形教育”。从理工科专业课地质学基础实践教学课程思政的现状入手,开展课程思政要素模块式挖掘。通过将教材知识点与思政教育有机结合和野外实践言传身教,实现巩固知识、加强思政教育的目的。