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谨慎是马丁·塞利格曼提出的24项积极品质之一,指个体面向未来的一种认知取向,是自我控制的一种形式,它帮助个体有效地实现长期目标。面对社会上的诱惑和选择,学生的谨慎品质是适应环境、取得成功的必要保障。本文从七个方面介绍教师在学校教育中培养学生谨慎品质的方法,旨在激发学生的谨慎意识,培养其谨慎品质,使其成为适应社会、全面发展的有用人才。