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摘要：1999年6月13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出高等学校的目标，就是要培养学生的全面素质而不是单纯传授某种具体的技能，创新精神和实践能力则是最重要的两种素质；三亚学院人才培养规格中三个交往工具（英语、计算机、中文写作）符合国家的人才培养目标，让学生真正掌握三个交往工具，是实现我国人才培养目标的方法。
关键词：人才培养目标；三个交往工具；《Visual Fox Pro程序设计》；《大学计算机基础》
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)03-0636-02
1国家的人才培养目标[1]
1999年6月13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。为此，要全面推进素质教育，“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。《决定》在这里提出了一个多样化的人才培养目标。显然，在多样化的人才培养目标之下，素质是判断人才的重要标志。高等学校的目标，就是要培养学生的全面素质而不是单纯传授某种具体的技能，创新精神和实践能力则是最重要的两种素质。
2三亚学院的人才培养规格——“311”的课程模式[2]
三亚学院以“311”的课程模式突出人才培养规格，即三个交往工具（英语、计算机、中文写作）的掌握；一个健康人格（传统道德的继承、现代礼仪与规范的适应、人文素养、积极的态度）的养成；一个专业知识和能力可应用（用得着、带得走、接得上）的重要性。其中三个交往工具被放在了人才培养规格的首位，可见其重要性。
3三个交往工具在当今社会中的作用与实现人才培养目标之间的关系
当今世界科技高度发达，导致了全球一体化，任何国家，任何人的发展都是相关的有联系的。在这种形式下，学生必须掌握一种能进行国际交流的语言工具—英语，英语是当前国际交流的主要语言，掌握了英语这个交往工具学生就具备了进行国际交流的基本能力。
21世纪的社会是全面信息化的社会，随着现代信息技术、网络技术在各方面的广泛应用，信息产业得到了高速增长，它推动了我们社会和经济的快速发展。而信息化的载体就是计算机，计算机的普遍使用必将成为我们当今社会的主流趋势，计算机将成为我们生活中不可或缺的一个组成部分，人与人之间的直接交往在一定程度上将会由在计算机上交流而代替。在这种形式下，学生必须掌握计算机这个重要的交往工具。
中国是世界上人口最多的国家，也是世界上最大的发展中国家；中华文明具有5千年的悠久历史，中华文明也是世界上唯一没有断层的文明，而传播中华文明的载体—中文的影响力也将随着我国在国际上地位的不断增加而增强。中文写作是对中文的应用，掌握中文写作这个交往工具是学生必须具备的能力。我国各个企业单位、事业单位、政府部门之间交流的信件、函件和公文就属于中文写作的范畴；学生具备了中文写作能力将会在工作中如鱼得水。
通过对三个交往工具的分析，可以看出，三个交往工具在当今社会中具有十分重要的意义和作用，符合三亚学院的人才培养目标，也符合国家的人才培养目标即培养学生实践能力。
4如何让学生掌握计算机这个交往工具
三个交往工具在当今社会中具有十分重要的意义和作用，我校通过开设相关的课程来培养学生应该具备的实践能力。下面通过分析我校两门计算机公共基础课的重难点以及简绍不同知识点的讲解方法，来阐述如何让学生掌握计算机这个交往工具。
为了培养学生应具备的计算机实践能力，我校在大一第一学期面向全部专业开设了《大学计算机基础》这门课程，在大一第二学期面向大多数专业开设了《Visual Fox Pro程序设计》这门课程。《大学计算机基础》这门课程的主要目标是让学生掌握计算机的基本硬件组成，掌握Office办公软件的使用。我校采用了21世纪高等学校计算机规划教材，冯博琴主编的《大学计算机基础》。本教材共分8章，前5章应该为重点[3]：
第1章信息技术与计算机，该章节是一个引导章节，应该让学生对这门课产生兴趣。老师可以从网上找一些关于计算机未来的 发展趋势的短视频，通过视频简绍计算机一些有意思的应用，让学生产生浓厚的学习兴趣；然后可以趁热打铁向学生传授相关的知识点，重点是要把进制之间的转换讲清楚，让学生明白计算机内部的运行是通过1和0这两种高电平和低电平来实现的。
第2章微型计算机系统，该章节重点要把计算机系统的组成和层次结构讲透彻。把CPU,内存条，硬盘，光驱，主板，显卡，显示器，机箱，电源这些部件的主要参数及市场价格的知识传授给学生，让学生掌握配置台式机的基本知识，具备能够看懂计算机相关门户网站（例如中关村在线）的能力，最终形成能够独自配置自己需要的台式机的能力（当然这种能力的形成还要依靠学生平时上网多看看相关的产品功能和价格的介绍）。
第3章操作系统基础，该章节主要让学生了解当前有哪些主流的操作系统及其特征，主要掌握Windows操作系统的一些基本应用，例如：文件和文件夹的创建、移动、复制、删除以及文件和文件夹的属性。该章节强调动手能力，除了老师课堂上操作演示外，学生亲自动手操作更为重要。
第4章计算机网络，该章节重点要把计算机网络的概念和计算机网络的特征讲解清楚，把IP地址，DNS，默认网关和子网掩码的概念讲解清楚，让学生能够看得懂自己电脑上Internet协议的配置。
第5章Office办公软件，该章节重点要把Word2003,Excel2003,PowerPoint2003相关的知识点讲解透彻，并要给学生操作演示；除此之外还要让学生上机亲自动手操作，然后针对一些共性的问题再进行讲解，通过师生互动让学生具备熟练使用Office办公软件的能力。
《Visual Fox Pro程序设计》这门课程的主要目标是让学生掌握数据库操作的基本知识，具备使用Visual Fox Pro编写一些简单信息系统的能力。我校采用了教育部考试中心编写的《全国计算机等级考试二级教程—Visual Fox Pro数据库程序设计》这本教材。本教材共分10章，前8章应该为重点[4]：
第1章Visual Fox Pro数据库基础，该章节重点要把数据库的一些基本概念讲解清楚；而Visual Fox Pro6.0的安装与启动以及项目管理器的使用这两个知识点要操作演示给学生看，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第2章Visual Fox Pro程序设计基础，该章节是整本书的一个核心内容，重在理解；要把常量与变量、表达式、程序与程序文件、程序的基本结构这些知识点讲解透彻；函数和多模块设计这两个知识点结合实际的题目讲解会更有效果。
第3章Visual Fox Pro数据库及其操作，该章节重点要把数据库的建立、修改和删除，表的建立和表结构的修改，索引的建立，字段有效性规则的建立，表之间联系的建立，表的基本操作等这些知识点通过操作演示给学生讲明白，要把操作步骤讲清楚，重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第4章关系数据库标准语言SQL，该章节是整本书中呈上启下的重要章节，也是整本书的核心内容，重在理解；要把select…from…where…的结构讲透彻，然后通过实际例题把解题的思路传授给学生，最后通过大量的试题练习让学生具备自己独立写出SQL语句的能力。
第5章查询与视图，该章节重点要把查询与视图的基本概念将清楚，然后把使用查询设计器与视图设计器建立查询和视图的操作步骤讲明白，重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第6章表单设计与应用，该章节是整本书的应用核心内容，它是以掌握第2章和第4章的知识点为前提的，是对这两章知识的综合应用；也是编写信息系统应该具备的核心知识点。所以，该章理解为主，要把基本型控件和容器型控件的相关属性讲解透彻，结合实际的例题以代码的形式把相应控件的属性讲解透彻；然后，再让学生上机做实际的机试题目，反复理解这章知识点，以到达具备编写实际代码的能力。
第7章菜单设计与应用，该章节重点要把下拉式菜单设计、快捷菜单设计的过程步骤讲清楚，在操作的过程中把相应的代码讲透彻；重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第8章报表的设计与应用，该章节重点要把一对多报表的设计步骤讲解清楚，重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
为了让学生掌握计算机这个交往工具，我校开设了两门课程—《大学计算机基础》和《Visual Fox Pro程序设计》；学生通对《大学计算机基础》这门课程的学习，能够具备独立配置臺式机的能力，能够具备熟练使用Office办公软件的能力；而学生通对《Visual Fox Pro程序设计》这门课程的学习，能够具备设计数据库的能力，能够具备编写简单信息系统的能力。这些能力都是学生具备实践能力的具体体现，都充分说明了让学生掌握计算机这个交往工具是符合我国人才培养目标的。
而要让学生能够掌握计算机这个交往工具，关键是教师要能够准确把握知识点的重难点，在课堂上对相关知识点要讲解透彻并且能够准确把握不同知识点的讲解方法；为了掌握这些知识还需要大量的上机操作，需要学生在实验课上和课后做大量的实际操作；只有把老师在课堂上的透彻讲解和学生在实验课上及其课后的实际操作结合起来，才能让学生真正掌握计算机这个交往工具，才能培养学生的实践能力。
在任何时候，课堂教学都是学生获取知识的核心环节，只有把课堂教学和学生课后实践结合起来，才能让学生真正掌握三个交往工具，才是实现我国人才培养目标的方法。
5总结
三亚学院人才培养规格中三个交往工具（英语、计算机、中文写作），符合国家的人才培养目标，只有把老师在课堂上的透彻讲解和学生在课后的实际应用结合起来，才能让学生真正掌握这三个交往工具，才是实现我国人才培养目标的方法。
参考文献：
[1]国务院.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[Z].1999.
[2]三亚学院.海南大学三亚学院办学定位的基本图景、基本理念与基本价值[Z].
[3]冯博琴.大学计算机基础[M].北京：人民邮电出版社,2009.
[4]教育部考试中心.全国计算机等级考试二级教程——Visual Fox Pro数据库程序设计[M].北京：高等教育出版社,2011.
关键词：人才培养目标；三个交往工具；《Visual Fox Pro程序设计》；《大学计算机基础》
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)03-0636-02
1国家的人才培养目标[1]
1999年6月13日颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。为此，要全面推进素质教育，“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。《决定》在这里提出了一个多样化的人才培养目标。显然，在多样化的人才培养目标之下，素质是判断人才的重要标志。高等学校的目标，就是要培养学生的全面素质而不是单纯传授某种具体的技能，创新精神和实践能力则是最重要的两种素质。
2三亚学院的人才培养规格——“311”的课程模式[2]
三亚学院以“311”的课程模式突出人才培养规格，即三个交往工具（英语、计算机、中文写作）的掌握；一个健康人格（传统道德的继承、现代礼仪与规范的适应、人文素养、积极的态度）的养成；一个专业知识和能力可应用（用得着、带得走、接得上）的重要性。其中三个交往工具被放在了人才培养规格的首位，可见其重要性。
3三个交往工具在当今社会中的作用与实现人才培养目标之间的关系
当今世界科技高度发达，导致了全球一体化，任何国家，任何人的发展都是相关的有联系的。在这种形式下，学生必须掌握一种能进行国际交流的语言工具—英语，英语是当前国际交流的主要语言，掌握了英语这个交往工具学生就具备了进行国际交流的基本能力。
21世纪的社会是全面信息化的社会，随着现代信息技术、网络技术在各方面的广泛应用，信息产业得到了高速增长，它推动了我们社会和经济的快速发展。而信息化的载体就是计算机，计算机的普遍使用必将成为我们当今社会的主流趋势，计算机将成为我们生活中不可或缺的一个组成部分，人与人之间的直接交往在一定程度上将会由在计算机上交流而代替。在这种形式下，学生必须掌握计算机这个重要的交往工具。
中国是世界上人口最多的国家，也是世界上最大的发展中国家；中华文明具有5千年的悠久历史，中华文明也是世界上唯一没有断层的文明，而传播中华文明的载体—中文的影响力也将随着我国在国际上地位的不断增加而增强。中文写作是对中文的应用，掌握中文写作这个交往工具是学生必须具备的能力。我国各个企业单位、事业单位、政府部门之间交流的信件、函件和公文就属于中文写作的范畴；学生具备了中文写作能力将会在工作中如鱼得水。
通过对三个交往工具的分析，可以看出，三个交往工具在当今社会中具有十分重要的意义和作用，符合三亚学院的人才培养目标，也符合国家的人才培养目标即培养学生实践能力。
4如何让学生掌握计算机这个交往工具
三个交往工具在当今社会中具有十分重要的意义和作用，我校通过开设相关的课程来培养学生应该具备的实践能力。下面通过分析我校两门计算机公共基础课的重难点以及简绍不同知识点的讲解方法，来阐述如何让学生掌握计算机这个交往工具。
为了培养学生应具备的计算机实践能力，我校在大一第一学期面向全部专业开设了《大学计算机基础》这门课程，在大一第二学期面向大多数专业开设了《Visual Fox Pro程序设计》这门课程。《大学计算机基础》这门课程的主要目标是让学生掌握计算机的基本硬件组成，掌握Office办公软件的使用。我校采用了21世纪高等学校计算机规划教材，冯博琴主编的《大学计算机基础》。本教材共分8章，前5章应该为重点[3]：
第1章信息技术与计算机，该章节是一个引导章节，应该让学生对这门课产生兴趣。老师可以从网上找一些关于计算机未来的 发展趋势的短视频，通过视频简绍计算机一些有意思的应用，让学生产生浓厚的学习兴趣；然后可以趁热打铁向学生传授相关的知识点，重点是要把进制之间的转换讲清楚，让学生明白计算机内部的运行是通过1和0这两种高电平和低电平来实现的。
第2章微型计算机系统，该章节重点要把计算机系统的组成和层次结构讲透彻。把CPU,内存条，硬盘，光驱，主板，显卡，显示器，机箱，电源这些部件的主要参数及市场价格的知识传授给学生，让学生掌握配置台式机的基本知识，具备能够看懂计算机相关门户网站（例如中关村在线）的能力，最终形成能够独自配置自己需要的台式机的能力（当然这种能力的形成还要依靠学生平时上网多看看相关的产品功能和价格的介绍）。
第3章操作系统基础，该章节主要让学生了解当前有哪些主流的操作系统及其特征，主要掌握Windows操作系统的一些基本应用，例如：文件和文件夹的创建、移动、复制、删除以及文件和文件夹的属性。该章节强调动手能力，除了老师课堂上操作演示外，学生亲自动手操作更为重要。
第4章计算机网络，该章节重点要把计算机网络的概念和计算机网络的特征讲解清楚，把IP地址，DNS，默认网关和子网掩码的概念讲解清楚，让学生能够看得懂自己电脑上Internet协议的配置。
第5章Office办公软件，该章节重点要把Word2003,Excel2003,PowerPoint2003相关的知识点讲解透彻，并要给学生操作演示；除此之外还要让学生上机亲自动手操作，然后针对一些共性的问题再进行讲解，通过师生互动让学生具备熟练使用Office办公软件的能力。
《Visual Fox Pro程序设计》这门课程的主要目标是让学生掌握数据库操作的基本知识，具备使用Visual Fox Pro编写一些简单信息系统的能力。我校采用了教育部考试中心编写的《全国计算机等级考试二级教程—Visual Fox Pro数据库程序设计》这本教材。本教材共分10章，前8章应该为重点[4]：
第1章Visual Fox Pro数据库基础，该章节重点要把数据库的一些基本概念讲解清楚；而Visual Fox Pro6.0的安装与启动以及项目管理器的使用这两个知识点要操作演示给学生看，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第2章Visual Fox Pro程序设计基础，该章节是整本书的一个核心内容，重在理解；要把常量与变量、表达式、程序与程序文件、程序的基本结构这些知识点讲解透彻；函数和多模块设计这两个知识点结合实际的题目讲解会更有效果。
第3章Visual Fox Pro数据库及其操作，该章节重点要把数据库的建立、修改和删除，表的建立和表结构的修改，索引的建立，字段有效性规则的建立，表之间联系的建立，表的基本操作等这些知识点通过操作演示给学生讲明白，要把操作步骤讲清楚，重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第4章关系数据库标准语言SQL，该章节是整本书中呈上启下的重要章节，也是整本书的核心内容，重在理解；要把select…from…where…的结构讲透彻，然后通过实际例题把解题的思路传授给学生，最后通过大量的试题练习让学生具备自己独立写出SQL语句的能力。
第5章查询与视图，该章节重点要把查询与视图的基本概念将清楚，然后把使用查询设计器与视图设计器建立查询和视图的操作步骤讲明白，重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第6章表单设计与应用，该章节是整本书的应用核心内容，它是以掌握第2章和第4章的知识点为前提的，是对这两章知识的综合应用；也是编写信息系统应该具备的核心知识点。所以，该章理解为主，要把基本型控件和容器型控件的相关属性讲解透彻，结合实际的例题以代码的形式把相应控件的属性讲解透彻；然后，再让学生上机做实际的机试题目，反复理解这章知识点，以到达具备编写实际代码的能力。
第7章菜单设计与应用，该章节重点要把下拉式菜单设计、快捷菜单设计的过程步骤讲清楚，在操作的过程中把相应的代码讲透彻；重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
第8章报表的设计与应用，该章节重点要把一对多报表的设计步骤讲解清楚，重在动手操作，然后让学生上机亲自操作，以到达到熟练掌握操作的目的。
为了让学生掌握计算机这个交往工具，我校开设了两门课程—《大学计算机基础》和《Visual Fox Pro程序设计》；学生通对《大学计算机基础》这门课程的学习，能够具备独立配置臺式机的能力，能够具备熟练使用Office办公软件的能力；而学生通对《Visual Fox Pro程序设计》这门课程的学习，能够具备设计数据库的能力，能够具备编写简单信息系统的能力。这些能力都是学生具备实践能力的具体体现，都充分说明了让学生掌握计算机这个交往工具是符合我国人才培养目标的。
而要让学生能够掌握计算机这个交往工具，关键是教师要能够准确把握知识点的重难点，在课堂上对相关知识点要讲解透彻并且能够准确把握不同知识点的讲解方法；为了掌握这些知识还需要大量的上机操作，需要学生在实验课上和课后做大量的实际操作；只有把老师在课堂上的透彻讲解和学生在实验课上及其课后的实际操作结合起来，才能让学生真正掌握计算机这个交往工具，才能培养学生的实践能力。
在任何时候，课堂教学都是学生获取知识的核心环节，只有把课堂教学和学生课后实践结合起来，才能让学生真正掌握三个交往工具，才是实现我国人才培养目标的方法。
5总结
三亚学院人才培养规格中三个交往工具（英语、计算机、中文写作），符合国家的人才培养目标，只有把老师在课堂上的透彻讲解和学生在课后的实际应用结合起来，才能让学生真正掌握这三个交往工具，才是实现我国人才培养目标的方法。
参考文献：
[1]国务院.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[Z].1999.
[2]三亚学院.海南大学三亚学院办学定位的基本图景、基本理念与基本价值[Z].
[3]冯博琴.大学计算机基础[M].北京：人民邮电出版社,2009.
[4]教育部考试中心.全国计算机等级考试二级教程——Visual Fox Pro数据库程序设计[M].北京：高等教育出版社,2011.