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摘 要：随着现在素质教育的普及，小学数学课堂上教师不仅要传授学生知识，也要把学生素养的培养当做教学中的一个重要环节。让学生在掌握了数学知识的同时，还具有较高的数学素养。要知道数学在实际生活中有着很大的作用，它既可以提高学生的思维能力，也能够帮助我们解决生活中的一些问题。而小学时期的数学学习是很重要的，它会直接影响到学生学习更高层次的数学。但这个时期的学生接受新鲜事物的能力是比较强的，教师要充分利用课堂培养学生的素养。
关键词：小学数学;数学素养;培养
一、小学数学课堂培养学生素养的意义
（一）提高学生的逻辑能力
数学不是一堆符号和公式组合在一起这么简单，数学与我们的生活、自然之间也有着不可分割的联系。我们都知道数学这门学科的逻辑性是比较强的，如果一个人的数学素养较强的话，那么他的逻辑能力也不会太差。所以说，教师在课堂上通过培养学生的数学素养可以提高学生的逻辑能力和思维能力。
（二）提高学生解决实际问题的能力
其实数学的应用是很广泛的，它在我们生活中的作用也是很大的。例如：公司账目的核算、日常品消费、娱乐活动消费等等，这些都是需要运用到数学知识的。所以提高学生的数学素养，对日常生活是很有帮助的。
二、小学数学课堂培养学生素养中出现的问题
（一）学生对数学不感兴趣
我们国家推行的是应试教育，评价教师和学生的标准就是成绩了。这也导致大多小學数学老师在授课的时候只注重知识的讲解，对数学教学并没有很准确的理解。并且大多小学数学教师在课堂上采用的方法就是灌输式，数学本身就是一门很枯燥的过程，这种方式使数学更加枯燥，导致了大多小学生对数学不感兴趣，看到数学一堆的公式或者符号就感觉到头疼。有的小学生甚至是反感数学，对数学提不起一点儿兴趣。
（二）教师与学生缺乏沟通
大多数数学教师都把教学当做一种任务，当这节课下课自己的任务也就完成了。至于学生对这节课所讲的内容是否理解，理解了多少，实际运用起来如何，教师大多是不理会、不关心的。要知道教师与学生之间的沟通少，会对学生数学素养的提高造成一定的影响。
三、小学数学课堂培养学生素养的策略
（一）提高学生对数学的兴趣
兴趣是最好的老师，小学数学教师可以在课堂上培养学生对数学的兴趣，比如，教师可以采用多媒体授课，让课堂上多一点乐趣吸引学生，可以运用一些工具，让小学生更能参与到课堂中来。除此之外，教师应该积极引导学生学习并在生活中应用数学知识，让学生们明白生活中也是需要用到数学知识的，使他们对数学更有兴趣。
（二）以学生为教学中心
大多小学数学教师在课堂上，都会采用自己讲，学生听的方式，使学生缺乏数学思维和逻辑能力，不能够灵活的运用数学知识。要知道在学习中，学生才是课堂的主体，教师是一个辅助的角色。所以课堂上，教师要把学生作为教学的中心，培养学生的素质教育，提高他们的数学素养。教师在授课时多与学生进行一些互动，活跃课堂的气氛，建立教师和学生平等的关系，让学生敢于发表自己的看法，把被动学习转变成主动学习等。并且小学数学教师在课堂上要善于聆听，要允许学生们有不同的想法，允许他们发出质疑，引导他们运用数学知识去解决问题，加强对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维。
除此之外，小学数学教师也要提高自己的素养，树立正确的教学理念，结合小学生实际的水平以及自身学习的特点来制定学习的计划。当然教师也要学会反思，不断去创新自己的教学方法，及时更新自己的知识库，提高教学的质量和学生的数学素养。
（三）加强教师与学生的沟通
在传统教学中，教师与学生的沟通只限于课上，但随着现在时代的迅速发展，学生对教师的要求也越来越高，导致学生难以接受这种方式。所以小学数学教师要寻求突破口，加强与学生的沟通。比如说：课下与学生进行交流、开展数学活动等，更好地去培养学生的数学素养。
（四）让学生把数学知识应用在实际生活中
大多学生认为数学知识在实际生活中是没有作用的。其实不然，数学也是一门来源于生活的学科，所以小学数学教师在授课的时候不只是要按照教材给学生讲解知识，更多地是要让学生把数学应用到实际生活中。让学生能够从生活的角度来思考数学问题，让学生能够运用自己学过的数学知识解决实际生活中的遇到的问题。例如：教师可以在课外活动时间，带着学生去数高楼的层数，让他们计算一下身边建筑物的大概高度，或者教师也可以采用情景教学的方式，来进行数学生活化的教学。让学生在教师营造的虚拟场景中，运用数学知识去解决问题，让学生了解数学的重要性，激发对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
结束语：
总而言之，数学素养对小学生的发展有着很重要的作用，它不仅可以提高学生数学整体的水平和解决实际问题的能力，也为小学生以后的发展也奠定了良好的基础。但由于现在小学数学环境存在的一些因素使在培养小学生数学素养的过程中依旧存在着一些困难和阻碍，因此，小学数学教师要善于创新自己的教学方式，并且和家长学校携手共同寻找突破口。不但要让学生学会数学知识，提高数学能力，也要培养他们的素养，使学生全面发展。
关键词：小学数学;数学素养;培养
一、小学数学课堂培养学生素养的意义
（一）提高学生的逻辑能力
数学不是一堆符号和公式组合在一起这么简单，数学与我们的生活、自然之间也有着不可分割的联系。我们都知道数学这门学科的逻辑性是比较强的，如果一个人的数学素养较强的话，那么他的逻辑能力也不会太差。所以说，教师在课堂上通过培养学生的数学素养可以提高学生的逻辑能力和思维能力。
（二）提高学生解决实际问题的能力
其实数学的应用是很广泛的，它在我们生活中的作用也是很大的。例如：公司账目的核算、日常品消费、娱乐活动消费等等，这些都是需要运用到数学知识的。所以提高学生的数学素养，对日常生活是很有帮助的。
二、小学数学课堂培养学生素养中出现的问题
（一）学生对数学不感兴趣
我们国家推行的是应试教育，评价教师和学生的标准就是成绩了。这也导致大多小學数学老师在授课的时候只注重知识的讲解，对数学教学并没有很准确的理解。并且大多小学数学教师在课堂上采用的方法就是灌输式，数学本身就是一门很枯燥的过程，这种方式使数学更加枯燥，导致了大多小学生对数学不感兴趣，看到数学一堆的公式或者符号就感觉到头疼。有的小学生甚至是反感数学，对数学提不起一点儿兴趣。
（二）教师与学生缺乏沟通
大多数数学教师都把教学当做一种任务，当这节课下课自己的任务也就完成了。至于学生对这节课所讲的内容是否理解，理解了多少，实际运用起来如何，教师大多是不理会、不关心的。要知道教师与学生之间的沟通少，会对学生数学素养的提高造成一定的影响。
三、小学数学课堂培养学生素养的策略
（一）提高学生对数学的兴趣
兴趣是最好的老师，小学数学教师可以在课堂上培养学生对数学的兴趣，比如，教师可以采用多媒体授课，让课堂上多一点乐趣吸引学生，可以运用一些工具，让小学生更能参与到课堂中来。除此之外，教师应该积极引导学生学习并在生活中应用数学知识，让学生们明白生活中也是需要用到数学知识的，使他们对数学更有兴趣。
（二）以学生为教学中心
大多小学数学教师在课堂上，都会采用自己讲，学生听的方式，使学生缺乏数学思维和逻辑能力，不能够灵活的运用数学知识。要知道在学习中，学生才是课堂的主体，教师是一个辅助的角色。所以课堂上，教师要把学生作为教学的中心，培养学生的素质教育，提高他们的数学素养。教师在授课时多与学生进行一些互动，活跃课堂的气氛，建立教师和学生平等的关系，让学生敢于发表自己的看法，把被动学习转变成主动学习等。并且小学数学教师在课堂上要善于聆听，要允许学生们有不同的想法，允许他们发出质疑，引导他们运用数学知识去解决问题，加强对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维。
除此之外，小学数学教师也要提高自己的素养，树立正确的教学理念，结合小学生实际的水平以及自身学习的特点来制定学习的计划。当然教师也要学会反思，不断去创新自己的教学方法，及时更新自己的知识库，提高教学的质量和学生的数学素养。
（三）加强教师与学生的沟通
在传统教学中，教师与学生的沟通只限于课上，但随着现在时代的迅速发展，学生对教师的要求也越来越高，导致学生难以接受这种方式。所以小学数学教师要寻求突破口，加强与学生的沟通。比如说：课下与学生进行交流、开展数学活动等，更好地去培养学生的数学素养。
（四）让学生把数学知识应用在实际生活中
大多学生认为数学知识在实际生活中是没有作用的。其实不然，数学也是一门来源于生活的学科，所以小学数学教师在授课的时候不只是要按照教材给学生讲解知识，更多地是要让学生把数学应用到实际生活中。让学生能够从生活的角度来思考数学问题，让学生能够运用自己学过的数学知识解决实际生活中的遇到的问题。例如：教师可以在课外活动时间，带着学生去数高楼的层数，让他们计算一下身边建筑物的大概高度，或者教师也可以采用情景教学的方式，来进行数学生活化的教学。让学生在教师营造的虚拟场景中，运用数学知识去解决问题，让学生了解数学的重要性，激发对数学的兴趣，培养学生的数学素养。
结束语：
总而言之，数学素养对小学生的发展有着很重要的作用，它不仅可以提高学生数学整体的水平和解决实际问题的能力，也为小学生以后的发展也奠定了良好的基础。但由于现在小学数学环境存在的一些因素使在培养小学生数学素养的过程中依旧存在着一些困难和阻碍，因此，小学数学教师要善于创新自己的教学方式，并且和家长学校携手共同寻找突破口。不但要让学生学会数学知识，提高数学能力，也要培养他们的素养，使学生全面发展。