【摘 要】
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一个能够给社会发展带来优化影响的人,一个可以在生活中得到极大的认可度,能够得到极强幸福感的人,都是有良好行为习惯、道德习惯的人。在小学数学教学实践中,我们要注意培养
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一个能够给社会发展带来优化影响的人,一个可以在生活中得到极大的认可度,能够得到极强幸福感的人,都是有良好行为习惯、道德习惯的人。在小学数学教学实践中,我们要注意培养学生的良好习惯,展现出数学的思维优势,展现出学生的现实需求,让学生能够在当前的大环境中将自己的个人优势与社会的发展进行接轨,找到自己的上升方法,和其他人建立良好的合作关系。可见,小学阶段的数学教学活动,其实是一种习惯养成活动,情感、思维养成活动,生活认知的启蒙活动。当然,要想培养学生的学习习惯还需要我们从多个角度入手。让学生在拥有学习习惯的过程
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