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目的观察"两课堂"教学模式在医护人员基础生命支持(BLS)培训中的应用效果.方法选取2018年5月至8月接受BLS课程教育培训的199名医护人员为研究对象,按随机数字表法分为"两课堂"教学模式组(102名)和传统教学模式组(97名).传统教学模式组医护人员给予传统模式培训;"两课堂"教学模式组给予"两课堂"教学模式(两课堂即指第一课堂和第二课堂,第一课堂是课内教学,使用美国心脏协会(AHA)中文版教材,采用BLS操作视频观摩、