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摘 要：在就业竞争越来越严峻的形势之下，也就有了更多的人支持和鼓励毕业的学子来自主创业。这无论是对学生个体而言，还是社会群体而言，都有着积极的意义，能够适时并且有效的解决目前的就业难题。但是，创业也不是一两句话就可以实现的，特别是如今以创新创业为导向的创业，就会面临更多的阻碍和难题，因此，对于以创新创业为风向标的中职电子商务专业实践教学来说，需要从中进行教学模式研究，才能更加符合现今的创新创业理念。
关键词：创新创业；中职电子商务；实践教学
实践教学一直是各大高校包括中职高职学生在课本上的理论知识熟练掌握之后，必须要进行的一项以另一种方式继续学习的活动。中职学校的学生会比其它高校的学生相对的较早进入社会从而开始工作状态，故而实践教学在中职学生的身上施行的方法和追求达到的效果更值得深思。
目前，在中职学生的电子商务专业，仅仅是学习专业知识理论，在如今电商迅速发展电商技术革新的时期甚至是电商更为兴盛发展的将来，这些固定的理论对于实际操作是非常不利的。因此，电子商务专业在日常教学模式上，应该对有关电子商务的实践教学灵活与理论进行有机融合，具体要怎么执行这样的实践教学，也是目前需要人们探索的。
一、电子商务专业就业状况
现今是一个网络通讯迅速发展的时代，这种不管什么事情都能快速传达的信息时代带来的产物是电商业的兴起和迅速发展，近些年更是占据大部分市场份额带来经济的快速增长。越来越多的企业都参与到电商当中，这样一来，使得企业家运营企业本身的成本大大减少。因此，社会和企业就需要大批量的电子商务方面的人才，这对于电商专业的学生们，为他们的就业带来了更多的机会。
近年来，电子商务应届学生就业率为20%。由此看来，电子商务专业学生的就业状况并不是那么的理想。这主要是学生自身在学校学习的时候没有多参与实践，对于实际的电子商务操作的要求和要领领悟不全，导致在参与就业时，面临各种各样的问题到最后连自己想要从事何种工作都还是没有清晰的想法和规划，这也就导致不太乐观的就业状态了。因此，对于以上所说的种种问题，如何有效的帮助他们改变这种就业劣势，提高电子商务专业学生就业率，为企业和社会输送更多优质合格的电商人才，至少目前而言，这真的是学校和企业都有待解决的问题。因此，本文通过对中职电子商务专业的教学模式现状、后期的创新方向等进行说明，从而探讨提高电子商务专业学生的就业前景的途径。
二、中职电子商务专业实践教学特点
1.实践的项目种类比较多
電子商务专业与一些经济和管理性质的专业类似，学校开展的学习科目，是在一定时间里同时需要学习诸多其它学科内容的一个专业，这些其它的学习科目涵盖了计算机学习、外语学习、经济管理学习以及物流学习等科目，因而，在进行实践教学的时候，这些科目就和电子商务的主要科目一样需要开展实践教学，这就导致实践教学的项目种类比较多。这对于求学的学生而言，从学校的角度来说，是从学习所涉及的多个方面来对学生的能力进行提升。
2.实践教学的类型方式
电子商务专业的学生在实践教学开展过程中，主要的实践分类也就是分为校内和校外。在校内的实践教学当中，一是通过课上的时间来营造一个可以进行电子商务实践操作的环境，更为形象生动的开展理论知识的教学。这方面，还可以直接让学生作为主体，积极主动的主导实践教学的进行。校内的另一种实践教学是通过平时的一些组织性活动来实现，这些组织性的活动也是有老师进行辅导和指点，由学生自己来开展的一些具有实践效果的活动，比如一些学校举行的电商大赛等。
而校外的实践教学则更多的是在学校的安排下，让学生去一些电商的实训基地参与到实际的操作中。通过在实际的操作过程当中遇到的问题，在实训操作完成后，回到学校再和老师或者前辈们探讨解决，这也是一种有效的实践教学的方式。从一些方面来说，校外的实践教学比校内学生主导的具有实践教学性质的活动会产生更好的效果。
三、目前的电子商务专业实践教学存在的问题
1.学校师资的缺乏
电子商务专业是近年来，由于互联网和电商的快速发展决定在中职学校开展的专业。与其它的专业不一样，电子商务专业并没有称得上元老级的老师和教授，而且，专业开展的时间不长，这就导致从事电子商务教育的教师并不多。这种现象在很多中职甚至高校都有存在，比如浙江义乌的工商职业技术学校，学校里参与电子商务专业教育的教师只有一小部分是以前电子商务专业的学生，在毕业后继续深入的学习完成后，开始了学校的电子商务专业教学工作。其它大部分的教师都并非电子商务领域的专业人士。他们可能是学校里其它专业的教师，因为专业类似而被委托电子商务专业学生的教学工作。以我校为例，我校电子商务教研组一共16位教师，而真正电商专业毕业的只有2位年轻的教师，其他的老师要么是从计算机专业或者国际贸易专业转来的，或者是市场营销专业转来的。
然而这些并不具备专业的电子商务理论知识的教师在日后的学生教学时，因为自身的专业知识本来就存在不足，对于学生的教学工作难免会产生不好的影响。也有可能发生对于学生所提到的疑问都会产生不能帮助学生解决的现象。因此，学校教师资源的缺乏是电子商务专业面临的一个巨大的问题，同时也是亟待解决的问题。
2.实践教学的方式不太理想
同样因为电子商务专业是近几年才日益兴盛的，因此对于现阶段提出的实践教学的具体施行操作模式也难以形成，这就导致了目前有较多的中职学校依旧是使用与其它专业一样的实践操作方式来进行实践教学。也就是在课堂上开展电子商务的实际操作训练，好一些的学校会有自己独立的实际操作室，让学生去这样的教室模拟进行操作实践。但是终归到底，这些实践教学还是和传统的课堂教学模式一样，很多时候也可能还是教师传授，学生操作的现象。
电子商务专业所需要的技术性人才，并不是只听从外界和他人的口令而来进行操作行为的机器人。这样终究还是没有真正实现电子商务专业实践教学的目的和意义。不仅如此，电子商务专业的学生在这样的实践教学培养当中，不但不能很好理会实践教学的目的，掌握实践操作的能力，还有可能带来他们对电子商务的实践教学降低积极性和兴趣的不良后果。 3.实践教学不太符合实际需求
电子商务专业的实践教学如果和其它专业一样来开展，带来的效果肯定是不太理想的。因为电商的发展与时俱进。因此，学校针对电子商务专业的学生设计的实践教学也就需要不断的顺应市场经济，根据电商的发展做出相应的调整和改变。
一直以来电子商务专业的学生的实践教学工作还是按照以前的思路和模式来开展，实践教学就如同模拟操作一样，和实际的电子商务技术操作终究还是不一样的。除此之外，在实际的电子商务操作过程当中，需要电子商务的从事者具备灵活的应变能力和强大的抗压能力，并且有时还要求具备一些创新能力。这对于只是按部就班的参与学校安排的固定实践教学的电子商务专业学生而言，这些似乎都是难题。也就是说学校给予学生的实践教学培训所培养的学生与社会上电商企业所期望的人才是不一致的。所以才会有中职学生即使是在学校里接受了实践教学的培训但面临真正上岗时，依旧感觉自己所学习到的知识没有起到作用。
四、创新创业导向的中职电子商务专业的实践教学
1.改变传统的实践教学模式
在以创新创业为风向标的形势之下，对于中职电子商务专业的学生实践教学就有必要进行一定的调整。对于以前的课堂式或者实验课堂式的实践教学，它一定是有它自身的优势所在，所以我们并不能全盘就否认了。
我们需要在过去的相对固定的实践教学基础之上，添加一些根据社会上电商的发展而具有一定特色的模仿真实度高的，新颖的，能够灵活开展的实践教学。这种基于创新创业导向的实践教学也就是改变了过去以教师为主的现象。现在开展实践教学，教师只是负责辅导和指导，具体怎么实施、以怎样的方式开展和进行主要取决于学生的想法和设计。就比如现阶段，已经有一些中职学校开始开展模仿真实操作的实践，如电商设计、电商运营大赛等。
还有的学校会鼓励电子商务专业的学生积极参与自主设计电子商务网站的建设开发。这样能够使得电子商务的实践教学具有更高的真实性，学生也更能体会到实际操作的重点，从而掌握更加完善的技能。比如山东某学校电子商务专业学生，在C语言和网页制作课程上，在学校老师的鼓励下开始了在淘宝网上开网店的经历。网店主要经营的是山东当地的土特产，因为没有足够的经验，开始选择利润大的产品如手机就没有太大的销量，随着慢慢的摸索和老师的支持，终于在后期将自己的淘宝店扩大影响力了，从一开始月销售不足一百，到最后月销售达八百以上。从一开始店铺关注的人为零到后来的上百关注量，这一实践是创新创业导向的电子商务发展的良好开端。
当然，因为电子商务专业的学生在学习科目上涵盖了很多方面，更新其它科目的实践教学也会对电子商务的实践教学起到一定的辅助作用。比如电子商务专业就一定需要熟练掌握计算机的操作技能，除此之外，流利的英语也是很重要的。因此，除了电子商务这一项实践教学之外，对于计算机，特别是常见的办公软件和英语的实践教学也应该得到提升和锻炼。中职学校电子商务专业所需要的设备也需要与时俱进，保证设备设施的完好和充分，这对于电子商务实践教学的开展也是大有益处。
另外，在中职学校从事电子商务教学的教师对于自身的教学能力也要及时提升。电子商务专业的教师应该多走出去，进入企业进行交流，只有这样，对于企业所需要的电子商务的人才会有充分的了解，这才能更好的为学生服务。目前全国中职教师真正走出去参与学习交流的比例大概是20%，读万卷书，行万里路，学习吸收他人的智慧，才能更好的开展教学工作。在日常的教学上，也不要仅仅局限于准备课本上的讲授课，可以根据现实的例子以及新闻等来与学生一起进行分析探讨，这样既能提高实践教学方面学生的参与度，也使得日常教学更好地开展，对于自身的能力也产生了不断促进的作用。
2.学校和企业联合
在以前的实践教学模式中，学校只是单方面的来进行电子商务专业的实践教学，学校和企业没有适当的沟通，就导致了尽管进行过实践教学培养的学生仍不是企业所理想的人才。目前，越来越多的学校和企业联合开展电子商务专业学生的实践教学。同时，企业也会提供一些实训岗位作为学校里电子商务专业的学生参加工作前的实际培训，即校企合作。
在学校和企业合作过程中，电子商务专业的学生不仅会接受学校里自己专业老师的教导，在企业进行实际培养训练时，企业里具有一定工作经验的正式员工也是这些学生的老师。基于创新创业导向，学校和企业可以创新和优化中职电子商务的实践教育模式，促使学生能够将所学知识合理运用到实践中。
比如，青岛城市管理职业学校电商专业的学生与附近一家电商培训机构公司进行合作，学校电商专业的学生来到这里接受实际训练，可以在这里学习电商运营知识，而公司里的有丰富经验的人可以为学生们免费做培训和指导。为学校的电子商务学生提供岗位，企业内部经验丰富的员工也能帮助学生进行实践教学，这样，校内的培养和企业内部的培训结合起来，就形成了一条电子商务人才培养链。学校电子商务专业的学生就业率也从20%上升到40%。
3.利用网络通信工具
现今是网络迅速发展的时期，各行各业都开始借助网络这个平台，这对于一个行业的发展会起到促进作用。而电子商务的发展，就更该借助网络这个工具。目前，最大的电商是马云的淘宝企业，学校大可以借助淘宝，积极鼓励帮助学生在淘宝网上开淘宝店，形式也可以是以学生为主体，借助老师的辅助来开展淘宝网店的运营。这可以更好开展电子商务专业学生实践教学。电子商务是21世纪的新型产业，目前有很多人借助这一创新产业进行创业，中职电子商务应该从实践方面着手教学，让学生从小的电子商务创业活动中吸取经验，同时也达到练习的目的。
网络通信的发展，给电子商务带来了更多的资源和发展空间，但是网络的快速发展给电子商务带来好的积极的影响，也会有一些不太适合的东西，这就需要中职学校和教师联合企业携手为电子商务专业的学生创建一个积极的好的学习实践平台。
五、结语
电子商务的发展越来越成熟了，可以说世界上不论男女年轻老少都在或多或少的接受着电子商务技术的发展所带来的潜移默化的影响。电子商务的发展使得人们的生活变得更加的便利和快捷，这就使得在正在发展的市场经济里，需要更多的电子商务的工作者，因此，对于电子商务专业的学生的培养仍需继续努力。
参考文献：
[1]张卫民，赵美琪.中职电子商务专业“1234”实战教学模式的研究与实践[J]. 職业技术. 2013（02）.
[2]冼志雄.中职电子商务专业教学资源建设[J]. 职业. 2013（20）.
[3]胡小青. 中职电子商务专业一体化教学模式的实践探讨[J]. 职业. 2014（32）.
[4]王勇.以创业为导向的“开发+实战+内化”的教学理论与实践 . 中国市场.2015（45）.
[5]崔忠付. “互联网+”新经济下电子商务物流发展新趋势[J].中国物流与采购. 2015（13）.
[6]张秋松. 中职学校电子商务课程的实践教学改革探析[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2016（09）.
关键词：创新创业；中职电子商务；实践教学
实践教学一直是各大高校包括中职高职学生在课本上的理论知识熟练掌握之后，必须要进行的一项以另一种方式继续学习的活动。中职学校的学生会比其它高校的学生相对的较早进入社会从而开始工作状态，故而实践教学在中职学生的身上施行的方法和追求达到的效果更值得深思。
目前，在中职学生的电子商务专业，仅仅是学习专业知识理论，在如今电商迅速发展电商技术革新的时期甚至是电商更为兴盛发展的将来，这些固定的理论对于实际操作是非常不利的。因此，电子商务专业在日常教学模式上，应该对有关电子商务的实践教学灵活与理论进行有机融合，具体要怎么执行这样的实践教学，也是目前需要人们探索的。
一、电子商务专业就业状况
现今是一个网络通讯迅速发展的时代，这种不管什么事情都能快速传达的信息时代带来的产物是电商业的兴起和迅速发展，近些年更是占据大部分市场份额带来经济的快速增长。越来越多的企业都参与到电商当中，这样一来，使得企业家运营企业本身的成本大大减少。因此，社会和企业就需要大批量的电子商务方面的人才，这对于电商专业的学生们，为他们的就业带来了更多的机会。
近年来，电子商务应届学生就业率为20%。由此看来，电子商务专业学生的就业状况并不是那么的理想。这主要是学生自身在学校学习的时候没有多参与实践，对于实际的电子商务操作的要求和要领领悟不全，导致在参与就业时，面临各种各样的问题到最后连自己想要从事何种工作都还是没有清晰的想法和规划，这也就导致不太乐观的就业状态了。因此，对于以上所说的种种问题，如何有效的帮助他们改变这种就业劣势，提高电子商务专业学生就业率，为企业和社会输送更多优质合格的电商人才，至少目前而言，这真的是学校和企业都有待解决的问题。因此，本文通过对中职电子商务专业的教学模式现状、后期的创新方向等进行说明，从而探讨提高电子商务专业学生的就业前景的途径。
二、中职电子商务专业实践教学特点
1.实践的项目种类比较多
電子商务专业与一些经济和管理性质的专业类似，学校开展的学习科目，是在一定时间里同时需要学习诸多其它学科内容的一个专业，这些其它的学习科目涵盖了计算机学习、外语学习、经济管理学习以及物流学习等科目，因而，在进行实践教学的时候，这些科目就和电子商务的主要科目一样需要开展实践教学，这就导致实践教学的项目种类比较多。这对于求学的学生而言，从学校的角度来说，是从学习所涉及的多个方面来对学生的能力进行提升。
2.实践教学的类型方式
电子商务专业的学生在实践教学开展过程中，主要的实践分类也就是分为校内和校外。在校内的实践教学当中，一是通过课上的时间来营造一个可以进行电子商务实践操作的环境，更为形象生动的开展理论知识的教学。这方面，还可以直接让学生作为主体，积极主动的主导实践教学的进行。校内的另一种实践教学是通过平时的一些组织性活动来实现，这些组织性的活动也是有老师进行辅导和指点，由学生自己来开展的一些具有实践效果的活动，比如一些学校举行的电商大赛等。
而校外的实践教学则更多的是在学校的安排下，让学生去一些电商的实训基地参与到实际的操作中。通过在实际的操作过程当中遇到的问题，在实训操作完成后，回到学校再和老师或者前辈们探讨解决，这也是一种有效的实践教学的方式。从一些方面来说，校外的实践教学比校内学生主导的具有实践教学性质的活动会产生更好的效果。
三、目前的电子商务专业实践教学存在的问题
1.学校师资的缺乏
电子商务专业是近年来，由于互联网和电商的快速发展决定在中职学校开展的专业。与其它的专业不一样，电子商务专业并没有称得上元老级的老师和教授，而且，专业开展的时间不长，这就导致从事电子商务教育的教师并不多。这种现象在很多中职甚至高校都有存在，比如浙江义乌的工商职业技术学校，学校里参与电子商务专业教育的教师只有一小部分是以前电子商务专业的学生，在毕业后继续深入的学习完成后，开始了学校的电子商务专业教学工作。其它大部分的教师都并非电子商务领域的专业人士。他们可能是学校里其它专业的教师，因为专业类似而被委托电子商务专业学生的教学工作。以我校为例，我校电子商务教研组一共16位教师，而真正电商专业毕业的只有2位年轻的教师，其他的老师要么是从计算机专业或者国际贸易专业转来的，或者是市场营销专业转来的。
然而这些并不具备专业的电子商务理论知识的教师在日后的学生教学时，因为自身的专业知识本来就存在不足，对于学生的教学工作难免会产生不好的影响。也有可能发生对于学生所提到的疑问都会产生不能帮助学生解决的现象。因此，学校教师资源的缺乏是电子商务专业面临的一个巨大的问题，同时也是亟待解决的问题。
2.实践教学的方式不太理想
同样因为电子商务专业是近几年才日益兴盛的，因此对于现阶段提出的实践教学的具体施行操作模式也难以形成，这就导致了目前有较多的中职学校依旧是使用与其它专业一样的实践操作方式来进行实践教学。也就是在课堂上开展电子商务的实际操作训练，好一些的学校会有自己独立的实际操作室，让学生去这样的教室模拟进行操作实践。但是终归到底，这些实践教学还是和传统的课堂教学模式一样，很多时候也可能还是教师传授，学生操作的现象。
电子商务专业所需要的技术性人才，并不是只听从外界和他人的口令而来进行操作行为的机器人。这样终究还是没有真正实现电子商务专业实践教学的目的和意义。不仅如此，电子商务专业的学生在这样的实践教学培养当中，不但不能很好理会实践教学的目的，掌握实践操作的能力，还有可能带来他们对电子商务的实践教学降低积极性和兴趣的不良后果。 3.实践教学不太符合实际需求
电子商务专业的实践教学如果和其它专业一样来开展，带来的效果肯定是不太理想的。因为电商的发展与时俱进。因此，学校针对电子商务专业的学生设计的实践教学也就需要不断的顺应市场经济，根据电商的发展做出相应的调整和改变。
一直以来电子商务专业的学生的实践教学工作还是按照以前的思路和模式来开展，实践教学就如同模拟操作一样，和实际的电子商务技术操作终究还是不一样的。除此之外，在实际的电子商务操作过程当中，需要电子商务的从事者具备灵活的应变能力和强大的抗压能力，并且有时还要求具备一些创新能力。这对于只是按部就班的参与学校安排的固定实践教学的电子商务专业学生而言，这些似乎都是难题。也就是说学校给予学生的实践教学培训所培养的学生与社会上电商企业所期望的人才是不一致的。所以才会有中职学生即使是在学校里接受了实践教学的培训但面临真正上岗时，依旧感觉自己所学习到的知识没有起到作用。
四、创新创业导向的中职电子商务专业的实践教学
1.改变传统的实践教学模式
在以创新创业为风向标的形势之下，对于中职电子商务专业的学生实践教学就有必要进行一定的调整。对于以前的课堂式或者实验课堂式的实践教学，它一定是有它自身的优势所在，所以我们并不能全盘就否认了。
我们需要在过去的相对固定的实践教学基础之上，添加一些根据社会上电商的发展而具有一定特色的模仿真实度高的，新颖的，能够灵活开展的实践教学。这种基于创新创业导向的实践教学也就是改变了过去以教师为主的现象。现在开展实践教学，教师只是负责辅导和指导，具体怎么实施、以怎样的方式开展和进行主要取决于学生的想法和设计。就比如现阶段，已经有一些中职学校开始开展模仿真实操作的实践，如电商设计、电商运营大赛等。
还有的学校会鼓励电子商务专业的学生积极参与自主设计电子商务网站的建设开发。这样能够使得电子商务的实践教学具有更高的真实性，学生也更能体会到实际操作的重点，从而掌握更加完善的技能。比如山东某学校电子商务专业学生，在C语言和网页制作课程上，在学校老师的鼓励下开始了在淘宝网上开网店的经历。网店主要经营的是山东当地的土特产，因为没有足够的经验，开始选择利润大的产品如手机就没有太大的销量，随着慢慢的摸索和老师的支持，终于在后期将自己的淘宝店扩大影响力了，从一开始月销售不足一百，到最后月销售达八百以上。从一开始店铺关注的人为零到后来的上百关注量，这一实践是创新创业导向的电子商务发展的良好开端。
当然，因为电子商务专业的学生在学习科目上涵盖了很多方面，更新其它科目的实践教学也会对电子商务的实践教学起到一定的辅助作用。比如电子商务专业就一定需要熟练掌握计算机的操作技能，除此之外，流利的英语也是很重要的。因此，除了电子商务这一项实践教学之外，对于计算机，特别是常见的办公软件和英语的实践教学也应该得到提升和锻炼。中职学校电子商务专业所需要的设备也需要与时俱进，保证设备设施的完好和充分，这对于电子商务实践教学的开展也是大有益处。
另外，在中职学校从事电子商务教学的教师对于自身的教学能力也要及时提升。电子商务专业的教师应该多走出去，进入企业进行交流，只有这样，对于企业所需要的电子商务的人才会有充分的了解，这才能更好的为学生服务。目前全国中职教师真正走出去参与学习交流的比例大概是20%，读万卷书，行万里路，学习吸收他人的智慧，才能更好的开展教学工作。在日常的教学上，也不要仅仅局限于准备课本上的讲授课，可以根据现实的例子以及新闻等来与学生一起进行分析探讨，这样既能提高实践教学方面学生的参与度，也使得日常教学更好地开展，对于自身的能力也产生了不断促进的作用。
2.学校和企业联合
在以前的实践教学模式中，学校只是单方面的来进行电子商务专业的实践教学，学校和企业没有适当的沟通，就导致了尽管进行过实践教学培养的学生仍不是企业所理想的人才。目前，越来越多的学校和企业联合开展电子商务专业学生的实践教学。同时，企业也会提供一些实训岗位作为学校里电子商务专业的学生参加工作前的实际培训，即校企合作。
在学校和企业合作过程中，电子商务专业的学生不仅会接受学校里自己专业老师的教导，在企业进行实际培养训练时，企业里具有一定工作经验的正式员工也是这些学生的老师。基于创新创业导向，学校和企业可以创新和优化中职电子商务的实践教育模式，促使学生能够将所学知识合理运用到实践中。
比如，青岛城市管理职业学校电商专业的学生与附近一家电商培训机构公司进行合作，学校电商专业的学生来到这里接受实际训练，可以在这里学习电商运营知识，而公司里的有丰富经验的人可以为学生们免费做培训和指导。为学校的电子商务学生提供岗位，企业内部经验丰富的员工也能帮助学生进行实践教学，这样，校内的培养和企业内部的培训结合起来，就形成了一条电子商务人才培养链。学校电子商务专业的学生就业率也从20%上升到40%。
3.利用网络通信工具
现今是网络迅速发展的时期，各行各业都开始借助网络这个平台，这对于一个行业的发展会起到促进作用。而电子商务的发展，就更该借助网络这个工具。目前，最大的电商是马云的淘宝企业，学校大可以借助淘宝，积极鼓励帮助学生在淘宝网上开淘宝店，形式也可以是以学生为主体，借助老师的辅助来开展淘宝网店的运营。这可以更好开展电子商务专业学生实践教学。电子商务是21世纪的新型产业，目前有很多人借助这一创新产业进行创业，中职电子商务应该从实践方面着手教学，让学生从小的电子商务创业活动中吸取经验，同时也达到练习的目的。
网络通信的发展，给电子商务带来了更多的资源和发展空间，但是网络的快速发展给电子商务带来好的积极的影响，也会有一些不太适合的东西，这就需要中职学校和教师联合企业携手为电子商务专业的学生创建一个积极的好的学习实践平台。
五、结语
电子商务的发展越来越成熟了，可以说世界上不论男女年轻老少都在或多或少的接受着电子商务技术的发展所带来的潜移默化的影响。电子商务的发展使得人们的生活变得更加的便利和快捷，这就使得在正在发展的市场经济里，需要更多的电子商务的工作者，因此，对于电子商务专业的学生的培养仍需继续努力。
参考文献：
[1]张卫民，赵美琪.中职电子商务专业“1234”实战教学模式的研究与实践[J]. 職业技术. 2013（02）.
[2]冼志雄.中职电子商务专业教学资源建设[J]. 职业. 2013（20）.
[3]胡小青. 中职电子商务专业一体化教学模式的实践探讨[J]. 职业. 2014（32）.
[4]王勇.以创业为导向的“开发+实战+内化”的教学理论与实践 . 中国市场.2015（45）.
[5]崔忠付. “互联网+”新经济下电子商务物流发展新趋势[J].中国物流与采购. 2015（13）.
[6]张秋松. 中职学校电子商务课程的实践教学改革探析[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2016（09）.