班级是学校对学生进行教育管理的基本单位，班主任是一个班级学生主要的领导者，组织者和教育者，其工作的中心任务是抓好班级管理，对学生进行思想品德教育和行为习惯养成教育，培养良好的班风，学风。班主任工作的优劣直接影响着每个学生在各方面的成长，乃至影响他们一生的生活道路。班主任工作有着如此重要的意义，作为班主任必须有强烈的责任心，想方设法把工作做好。因此，要做好班主任工作，搞好班级管理要做到五“多”。
　　一、多些爱心
　　这里所说的“爱心”，首先是指“爱岗”，也就是教师要热爱党的教育事业，把教育好下一代看成是自己的责任，是为了国家的富强，而不是为了养家糊口。俗话说：“教育所从事的工作是一种良心活”也就是说教师对工作投入与不投入全在教师自身。只有当教师真正爱上了教育工作，才能调动其内在的潜能，一心扑在工作上。
　　其次，作为教师要“爱”学生。我国教育家夏丐尊先生认为：“教育之不能没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘；没有情感，没有爱，就没有教育”。著名教师于漪也说过：“教师事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱。因为它包蕴着崇高的使命感和责任感。教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。”因为教师面对的是活生生的人，而人是有感情的，所以教师要用自己的一颗爱心去关心学生的学习和生活，让学生真正体会到温暖，他们才会向你敞开心扉，同你交流思想，交流感情，才会通过评价和定位来调整自己的行为，以按老师的要求去做。
　　二、多发挥班干部、积极分子的表率作用
　　班主任工作纷繁复杂，班主任应摒弃看管、监视等“保姆型”的管理模式，从“事必躬亲”的琐事堆中解脱出来，要相信学生，充分发挥班干部的核心和辐射作用，形成以少带多，弘扬正气的良好局面。要实现这一管理目标，培养选拔积极分子和班干部，组成班集体的核心是关键。班主任要多观察、多了解学生，留心发现培养积极分子，选择那些品学兼优，关心集体，能起模范带头作用，在同学中有一定威信，并有一定工作能力的学生担任班干部，形成集体的核心。对班干部要教育培养，教育他们要团结同学，关心同学，帮助同学，随时注意了解同学们的愿望、要求和困难等情况，并及时向老师反映。班主任不仅要帮助他们开展工作，指导工作方法，支持他们工作，维护他们的威信，既要对他们工作中的成绩给以充分肯定，又要严格要求他们，不掩饰他们的缺点和错误。这样使他们感到老师的爱是严格的 ，也教育了其他同学，对组长、课代表等积极分子也应如此。班主任还要更进一步地培养和扩大积极分子队伍。
　　三、多抓习惯养成教育
　　能否养成良好的行为习惯，决定着一个人乃至整个班级的精神风貌。对学生进行习惯、规范养成教育势在必行。组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学校各项管理规范》以及《本班管理制度》等，使他们懂得各项制度及要求，奠定遵规守纪的思想基础，对于各项规范，学生不去做，不去落实，再好的制度条例也等于零，因此，习惯养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微之处。注重在每一项活动中或每件事上对学生进行良好习惯养成教育。班主任和学生接触最直接、最密切，班主任的一言一行、一举一动，对学生起着潜移默化的作用，这种作用对教师老来说是无意识的，但学生的模仿确是有意识的，因此，作为班主任尽量处处做到身体力行，做好表率。
　　四、多抓理想教育，提高本班学生的学习成绩
　　学生的主要任务是学习，帮助学生搞好学习，提高全班学生的学习成绩是班主任的一项重要任务。鼓励学生树立远大理想，根据自身状况制定奋斗目标，树立敢想、敢争、敢比的竞争意识。有了努力方向，学生就会有取之不尽的学习动力。用科学家、发明家、艺术家等名人伟人的事迹去感染他们，这可通过主题班会《讲故事》和《我的理想》进行。还要对他们进行各科学习的具体目的教育，，鼓励学生学好各门功课，把自己的学习经验传授给他们。端正学习态度培养好的学习习惯。教育学生遵守学校纪律，上课专心听讲，按时独立完成各项作业；教育学生养成独立思考，刻苦钻研，持之以恒的学习习惯；教育学生克服学习上的困难，见难而上，培养他们的毅力。鼓励学生多读书读好书，培养学生的读书兴趣和自学能力，给他们推荐优秀的课外读物，组织知识性竞赛和读书心得交流活动，以扩大学生知识领域，有利于提高学生的学习成效。
　　五、多观察、多了解、多沟通，针对不同学生进行思想教育
　　教育必须坚持“ 因材施教”的原则，作为班主任就要多观察、多了解、多沟通，抓住不同学生的特点进行思想教育。
　　个性倔强的学生喜欢与人交往，情绪往往表露与外。他们热情、果敢、爽朗、伟人耿直、精力充沛，有进取心，不怕困难但往往脾气暴躁、任性，、粗心、性急。对这类学生的教育，注重培养他们沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。我曾发现有一名学生 、敢于大胆向老师提问，但有时脾气暴躁、任性，做作业或考试时粗心针对这种情况，我对他进行有说服力的指导教育，引起他的注意。
　　个性活泼好动的淘气学生机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也有情绪波动、轻浮、散漫、不踏实等特点，这类学生如教育不当，学习成绩就会下降成为双差生，要注意培养他们的刻苦精神，使他们养成做事认真，善始善终的好习惯。
　　慢性子学生，平时能克制自己，遵守纪律，但反应迟缓欠灵活，惰性大，甚至常常萎靡不振。针对这种情况要耐心说服教育，引导他们养成良好的习惯，如多动手、多动脑，经常训练读书、写字速度，思考问题时要反应灵活等，多鼓励他们，培养他们敏锐的反应能力和办事果断的作风。
　　敏感心眼多的学生，细心、狭隘、多疑胆小。对这类学生不能在公共场合轻易批评他们，损伤其自尊心，应采取耐心、启发的方法，促使他们认识和改正缺点、错误。培养他们的自信和适应紧张学习的能力，还应通过多种教育方式，使他们合群，遇事不怕难。
　　总之，班主任工作是一门艺术，要想把班主任工作做好，管理好班级，必须有强烈的责任心，做到五“多”，还要不断学习总结，适应时代发展要求。