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外语课堂焦虑是语言学习过程中阻碍语言学习的情感因素之一.在英语课堂上很多学生习惯保持沉默,不愿意回答课堂问题,与口语焦虑有很大的相关性.因此,文章从非英语专业大学生的角度出发,通过探讨其在英语课堂上口语焦虑的成因,提出相应的教学策略来降低学生的英语口语焦虑,以期获得更佳的口语教学效果.
非英语专业大学生英语课堂口语焦虑成因及教学对策探析
【摘 要】
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外语课堂焦虑是语言学习过程中阻碍语言学习的情感因素之一.在英语课堂上很多学生习惯保持沉默,不愿意回答课堂问题,与口语焦虑有很大的相关性.因此,文章从非英语专业大学生
【机 构】
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广州科技职业技术大学
【出 处】
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现代英语
【发表日期】
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2020年12期
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