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再好的教育课程,也无法准确地代表真实的教学。加强职前教师教育实践课程的教学,为职前教师提供足够的了解中小教育实际、中学生现状以及实践训练的机会,乃是避免职前教师实习支教认知冲突的根本途径。
职前教师实习支教中的认知冲突分析
【摘 要】
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再好的教育课程,也无法准确地代表真实的教学。加强职前教师教育实践课程的教学,为职前教师提供足够的了解中小教育实际、中学生现状以及实践训练的机会,乃是避免职前教师实
【机 构】
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南阳理工学院教育学院
【出 处】
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南阳师范学院学报
【发表日期】
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2011年08期
【基金项目】
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2011年河南省科技发展计划项目(编号112400450124)
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