论文部分内容阅读
摘 要：高中阶段的学生学习压力更大，接受的知识更多，需要学生通过一定的缓解方式来改善自己的心理状态，维持良好的学习状态。很多时候，由于学习任务加重，高中阶段的学生会忽略锻炼身体的活动，进而影响到自身的身体健康。随着教学改革的不断深入，各项教育政策的不断完善，展现出教育行业对学生身体健康的重视。
关键词：高中体育教学;核心素养的培养;策略分析
前言：目前的高中教学过程存在对体育教学的不重视，很多时候，为了更好地提升文化课程成绩，体育课程被大量占用，体育老师不能在课堂上对学生进行体育核心素养的培养，学生的身体状况存在一定的问题，影响到后续的持续性学习生活。高中阶段的体育教学保证了学生的身体健康，从而对学生的学习进行有效支持，高中体育核心素养的培养让学生更加全面的进行了发展，促进了学生优秀品行的不断形成。根据目前的政策指导，体育教师需要对学生的思想行为负责，利用更加积极向上的教学方案，培养学生的体育核心素养，缓解高中生的学习压力，更好的提升各方面能力。
一、高中体育教学核心素养基本概述
学生在高中阶段的体育学习过程中，通过体育教师的培养指导，培养出优秀的自我健康维护意识，形成实践探索、积极参与社会活动的行为习惯，这样的行为意识被称为高中体育核心素养。体育核心素养的形成与学生在体育课程中的学习密不可分，除了教师的正确引导之外，学生自身的体育基础也是一个学习关键。在高中阶段的学习过程中，体育教学作为重要的开设课程项目，对学生的身心健康发展都有帮助。
二、高中体育核心素养培养意义
高中体育课程中对学生进行核心素养的培养，对于学生的发展是有利的。
（一）有利于学生身体健康
高中阶段的学习需要更加健康的身体，而体育教学过程中对于学生体育核心素养的培养，将会帮助学生提升自身的身体健康指数，拥有更适合高强度学习的体魄。体育核心素养的培养让学生在体育运用过程中拥有了更加积极主动的活动心态，增强了学生参与体育活动的积极性，有利于学生的身体健康得到保障。
（二）有利于体育课程的完善
高中阶段的体育课程的开展需要依据更加完善的政策制度，同时课堂教育教学的有效实施以及各种体育活动的开展，都需要教师及时记录学生对于活动的看法，以及各种创新性的想法。这种教学方式的实施，有利于学生思想看法的多元化发展，提升体育教学质量。
三、高中体育核心素养培养策略分析
在高中阶段，进行体育课程的开展，借助核心素养的教学方式，会极大帮助高中生改善心理素养，更好地进行文化学习。
（一）进行联合教学
在进行高中阶段的体育核心素养培养时，可以借助德育教学过程中对学生思想、道德修养方面的影响，组成适合的教学课堂，提升体育课堂的教学质量。体育作为“德、智、体、美、劳”中重要的组成部分，可以与其他德育教学工作进行联合式的教导，让多种教学内容进行联合发展，促进学生的健康成长，为文化课程的学习提供一个合适的学习契机。体育课程中核心素养的培养让学生能够更加了解自己，平静心灵世界，以更加平和的心态面对高中时期的高压力学习过程。核心素养的培养，让教师更加贴近学生，了解学生的心态变化，联合其他德育工作形式进行教学发展，让学生的思想观念得到很好的发展，完善各方面的人格素养，提升学习水平。
（二）改变学生对体育的看法
在高中阶段的体育教学课堂上，体育教师应该改变学生对于体育运动的固有想法，从思想变化上提升对学生的核心素养的培养工作效率，让学生更加关注体育技能以及各种体育活动，了解运动存在的意义内涵，提升学生对于体育活动的探究心理，提升体育活动的参与积极程度，更好的转变课堂教学理念，使得体育核心素养的教学培养得到更好的支持力。对于体育核心素养的培养可以引导学生在生活实际中多了解体育知识，将体育素质修养的培养延伸到生活中的方方面面，建设合适体育素质教育的教学环境，潜移默化对学生的体育核心素养进行提升，养成良好的生活学习习惯，端正学习态度，帮助学生进行正确家价值观念的树立。
（三）完善基础设施
在目前多个学校的体育课程开展過程中，对于体育活动所需的基础设施的建设都有一定的不足，造成学生对于体育活动兴趣的下降，不利于学生体育核心素养的培养。所以，在提升高中阶段的体育核心素养的教学质量时，需要准备完善的体育运动基础设施，让学生可以借助完备的体育活动设施，来开展体育活动。高中院校所准备的完善的体育基础设施可以扩大高中生对于体育活动的选择范围，更好的实现自己所想的体育锻炼目标，由此，很好的激发学生的体育学习兴趣，从而更好的进行体育核心素养的培养教学。丰富完备的体育场地，培养了学生的自主选择权，改变了传统的体育教学模式，使得对于学生体育核心素养的培养教学工作更顺利开展。
结语：总的来说，在目前健康教育的政策推动下，对于高中生的体育核心素质的培养工作需要更加到位，让高中生的文化课程学习得到更有利的支持。
参考文献：
[1]黄传婷.高中体育教学核心素养培养对策[J].当代体育科技，2020，（32）：113-114+117.
[2]王丰收.高中体育教学核心素养培养策略分析[J].试题与研究，2018，（26）：97.
[3]田朝辉.高中体育教学核心素养培养对策[J].新课程教学（电子版），2018，（07）：11.
关键词：高中体育教学;核心素养的培养;策略分析
前言：目前的高中教学过程存在对体育教学的不重视，很多时候，为了更好地提升文化课程成绩，体育课程被大量占用，体育老师不能在课堂上对学生进行体育核心素养的培养，学生的身体状况存在一定的问题，影响到后续的持续性学习生活。高中阶段的体育教学保证了学生的身体健康，从而对学生的学习进行有效支持，高中体育核心素养的培养让学生更加全面的进行了发展，促进了学生优秀品行的不断形成。根据目前的政策指导，体育教师需要对学生的思想行为负责，利用更加积极向上的教学方案，培养学生的体育核心素养，缓解高中生的学习压力，更好的提升各方面能力。
一、高中体育教学核心素养基本概述
学生在高中阶段的体育学习过程中，通过体育教师的培养指导，培养出优秀的自我健康维护意识，形成实践探索、积极参与社会活动的行为习惯，这样的行为意识被称为高中体育核心素养。体育核心素养的形成与学生在体育课程中的学习密不可分，除了教师的正确引导之外，学生自身的体育基础也是一个学习关键。在高中阶段的学习过程中，体育教学作为重要的开设课程项目，对学生的身心健康发展都有帮助。
二、高中体育核心素养培养意义
高中体育课程中对学生进行核心素养的培养，对于学生的发展是有利的。
（一）有利于学生身体健康
高中阶段的学习需要更加健康的身体，而体育教学过程中对于学生体育核心素养的培养，将会帮助学生提升自身的身体健康指数，拥有更适合高强度学习的体魄。体育核心素养的培养让学生在体育运用过程中拥有了更加积极主动的活动心态，增强了学生参与体育活动的积极性，有利于学生的身体健康得到保障。
（二）有利于体育课程的完善
高中阶段的体育课程的开展需要依据更加完善的政策制度，同时课堂教育教学的有效实施以及各种体育活动的开展，都需要教师及时记录学生对于活动的看法，以及各种创新性的想法。这种教学方式的实施，有利于学生思想看法的多元化发展，提升体育教学质量。
三、高中体育核心素养培养策略分析
在高中阶段，进行体育课程的开展，借助核心素养的教学方式，会极大帮助高中生改善心理素养，更好地进行文化学习。
（一）进行联合教学
在进行高中阶段的体育核心素养培养时，可以借助德育教学过程中对学生思想、道德修养方面的影响，组成适合的教学课堂，提升体育课堂的教学质量。体育作为“德、智、体、美、劳”中重要的组成部分，可以与其他德育教学工作进行联合式的教导，让多种教学内容进行联合发展，促进学生的健康成长，为文化课程的学习提供一个合适的学习契机。体育课程中核心素养的培养让学生能够更加了解自己，平静心灵世界，以更加平和的心态面对高中时期的高压力学习过程。核心素养的培养，让教师更加贴近学生，了解学生的心态变化，联合其他德育工作形式进行教学发展，让学生的思想观念得到很好的发展，完善各方面的人格素养，提升学习水平。
（二）改变学生对体育的看法
在高中阶段的体育教学课堂上，体育教师应该改变学生对于体育运动的固有想法，从思想变化上提升对学生的核心素养的培养工作效率，让学生更加关注体育技能以及各种体育活动，了解运动存在的意义内涵，提升学生对于体育活动的探究心理，提升体育活动的参与积极程度，更好的转变课堂教学理念，使得体育核心素养的教学培养得到更好的支持力。对于体育核心素养的培养可以引导学生在生活实际中多了解体育知识，将体育素质修养的培养延伸到生活中的方方面面，建设合适体育素质教育的教学环境，潜移默化对学生的体育核心素养进行提升，养成良好的生活学习习惯，端正学习态度，帮助学生进行正确家价值观念的树立。
（三）完善基础设施
在目前多个学校的体育课程开展過程中，对于体育活动所需的基础设施的建设都有一定的不足，造成学生对于体育活动兴趣的下降，不利于学生体育核心素养的培养。所以，在提升高中阶段的体育核心素养的教学质量时，需要准备完善的体育运动基础设施，让学生可以借助完备的体育活动设施，来开展体育活动。高中院校所准备的完善的体育基础设施可以扩大高中生对于体育活动的选择范围，更好的实现自己所想的体育锻炼目标，由此，很好的激发学生的体育学习兴趣，从而更好的进行体育核心素养的培养教学。丰富完备的体育场地，培养了学生的自主选择权，改变了传统的体育教学模式，使得对于学生体育核心素养的培养教学工作更顺利开展。
结语：总的来说，在目前健康教育的政策推动下，对于高中生的体育核心素质的培养工作需要更加到位，让高中生的文化课程学习得到更有利的支持。
参考文献：
[1]黄传婷.高中体育教学核心素养培养对策[J].当代体育科技，2020，（32）：113-114+117.
[2]王丰收.高中体育教学核心素养培养策略分析[J].试题与研究，2018，（26）：97.
[3]田朝辉.高中体育教学核心素养培养对策[J].新课程教学（电子版），2018，（07）：11.