【摘 要】
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＜正＞《中小学德育工作指南》为学校德育工作指明了方向，但现行德育实践活动评价中仍存在一些问题，笔者在所任职的浙江省杭州市刀茅巷小学带领团队探索德育实践活动评价模式，制定评价内容、标准，努力促成学生的德行养成、德性发展，提升学生的核心素养。确立指标体系，保证实践活动评价可行性整合德育课程资源，创设儿童精神成长虚拟空间——“A星球”。
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＜正＞《中小学德育工作指南》为学校德育工作指明了方向，但现行德育实践活动评价中仍存在一些问题，笔者在所任职的浙江省杭州市刀茅巷小学带领团队探索德育实践活动评价模式，制定评价内容、标准，努力促成学生的德行养成、德性发展，提升学生的核心素养。确立指标体系，保证实践活动评价可行性整合德育课程资源，创设儿童精神成长虚拟空间——“A星球”。
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