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随着中国高等教育的大众化进程持续推进，现有的人才培养模式面临新的挑战。“书院”与“学院”双院协同的人才培养模式作为一种新的人才培养模式，这一人才培养模式对高校辅导员的角色定位提出了新的要求，即更好地发挥教育育人功能，从管理者向更好的服务者转变；促进高校辅导员从学生工作的“多面手”向专业化和职业化转变。