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目的：了解基于农村医生工作任务和职业能力的专科层次临床医学专业课程体系的实施效果。方法：采用基础医学和临床医学综合试题、乡村全科执业助理医师大纲制定模拟理论试题对我校2014级临床医学专业59名学生（对照组）、临床医学专业（全科医学方向）54名学生（实验组）在第四学期未同步测评，了解学生对临床医学专业核心知识点的掌握情况、学生适应农村工作岗位职业能力；采用自制问卷调查学生的职业趋向。结果：两组在核心知识点的掌握方面无差异；实验组学生对农村医生的职业定位、工作认同、乡村全科助理执业医师模拟理论考试成绩均优于