【摘 要】
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生物学实验是调动学生学习积极性,使教学过程变得生动活泼、轻松、高效的极好手段,更是培养学生综合素质和创新能力,提高学生科学素养的极好途径.当前,高三的实验教学复习中"
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生物学实验是调动学生学习积极性,使教学过程变得生动活泼、轻松、高效的极好手段,更是培养学生综合素质和创新能力,提高学生科学素养的极好途径.当前,高三的实验教学复习中"背实验,做实验题"的现象仍是普遍存在的,这与高考生物学实验题注重对实验现象和结果的分析、实验方案的设计等能力考查是极不适应的.因此,本人几年来,在兼顾课内实验的基础上,结合备考实际和学生存在的问题,通过实践探索,初步形成一种以学生为主体的生物学实验课教学模式.该模式分五步,即:"导思激疑→自主设计→独立操作→讨论
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