【摘 要】
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摘要:英语,作为一个国际性的语言,掌握一定程度的英语基础知识,对于学生的成长是十分有必要的。在初中英语的学习过程中,通过对教材中的相关知识点进行插图,使得学生能够更如直观的去理解教材中相应的内容和教学知识。便于对英语学料的理解和掌握,作为教师来说,教材上的插图,那一定有其存在的价值和意义。教师究竟如何应该运用这些既得资源,来丰富课堂教学,发挥英语学习的积极影响,这同样是本文将解决的问题。 关键词
其他文献
摘要:在现代教育蓬勃发展的当下,小学班主任要坚持做到以下几大方面来进行和谐班级的构建,不断提高学生对于校园生活的热情,以此来培养他们的学习习惯,提高学习成绩。本文将结合笔者自身经验,对该论题进行深入阐述。 关键词:小学班主任;和谐班级;思考 中图分类号:G625.1文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)14-006-1 一、脱离传统固有落后思维的影响 落后的思想真的是非常可
摘要:高中数学是高中教学的重要组成部分,它不仅关乎到高中生在高考中所取得的分数,还极大地影响了学生以后的发展。这就要求教师在高中数学教学中,要不断改进教学方法,培养学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,实现高中数学课堂教学的有效性,从而促进学生更好地发展。本文主要分析和探讨了高中数学课堂教学有效性。 关键词:高中数学;课堂教学;有效性 中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1992
摘要:随着教育改革步伐的进一步加快,在教学中越来越强调充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性。高中数学作为高考的重点科目之一,是教育改革中的关键一环。但从目前的教育现状来看,高中数学教学的还尚未得到改革标准。本文将结合实际的工作经验,探讨高中数学教学中存在的一些问题,以及在高中数学教学中培养学生主动学习和探究精神的有效途径。 关键词:高中数学;主动学习;探究精神 中图分类号:G633.6
摘要:名著教学一直是语文课中必备的组成部分,阅读名著可以使学生陶冶情操,品味经典,养成良好的思想品德。名著中许多经典美句,隽永流传,阅读中外名著可以提高学生文化素养,通过对名著的阅读分析理解,不仅可以感受到语言文字的精妙,还可以和作者跨时空进行思想交流。本文通过以下四个方面,讲述如何在初中语文课上指导学生阅读经典名著的方法。 关键词:初中名著;语文;名著阅读;名著教学;探究 中图分类号:G63
摘 要:课程标准和核心素养都要求培养能思考的人,能主动学习的人,也就是能深度学习的人。利用好的评价可以促进学生深度学习,因此,教师要从知识的掌握度与技能的熟练度,思考过程和问题解决的方法,学习中的情感和态度对学生进行评价;并通过自我评价、同伴评价和小组评价等三种评价来促进学生深度学习;同时注意运用即时评价、延时评价和阶段评价三种评价来实施发展性评价,促进学生持续学习。 关键词:自我评价;同伴评价
摘要:随着素质教育的不断推进,培养学生的核心素养成为了教育界最为关注的事情。也就是说,在新课程改革的背景下,高中语文的教学不再是只要求学生掌握基础的知识与技能了,更多的是要求学生能力的掌握。那么在这种情况下,如何培养学生的核心素就成为高中语文教师最为关心的问题了,而这必然要求教师要改变传统的教学观念和教学方法,提高课堂教学效果。基于此,本文就对核心素养下高中语文有效教学策略进行了简单的探究。 关
摘要:在全社会高度关注教育的今天,我们既要实施素质教育,又要面对高度信息化社会下的学生,这使学校的德育教育面临新的挑战和机遇。因此,学校德育教育必须要与学科、学生的活动、家庭和社会管理相结合,做到全员,全过程、全方位育人,使德育工作更具针对性和实效性,真正做到立德树人。 关键词:教育;德育;管理;育人 中图分类号:G631文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)17-109-1
摘 要:求三角函数的最值是研究三角函数的重要手段之一,是历年高考命题的热点,属每年必考内容。三角函数的最值问题是三角函数性质和三角恒等变换的综合运用,它不但涉及的知识点、解题方法、技巧较多,而且渗透了一定的数学思想方法,如化归与转化、分类讨论、数形结合等。题型一般以選择和填空题为主,但中档难度的解答题也不容忽视。 关键词:三角函数;应用;教学方法 中图分类号:G633.6 文献标识码: A 文
摘要:近期,中美贸易战越演越烈,双方在经济方面剑拔弩张。的确,当下中国外交的一系列困局大部分来自美国对华的遏制战略,当然,伴随着中国综合国力的强大,中美之间崛起与反崛起,遏制与反遏制必然常态化,中美关系的走向对世界格局有着重大影响,尤其对中国外交局面有着直接的影響。而在20世纪70年代时期中国外交关系三大突破:1971年中国恢复联合国合法席位;1972年中美关系解冻;1972年中日正式建交。在这三
摘要:在具体的教学实施的过程中,根据学生的兴趣、特长、性格、能力等方面的因素,对学生展开具体的分析和调研,并根据学生的情況对学生进行科学地分类,从而实现科学分层,在结合学生的层次能力范围的基础上,展开具体的教学实施过程,做到因材施教、因层而异的教学实施方案。本文以《一次函数的图像》教学实践为例,谈谈在具体的初中数学教学实践中,如何做到科学分层,因材施教。 关键词:初中数学;因材施教;科学分层