【摘 要】
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网络德育是一个好概念，“互联网 ”以后的网络德育当有更为丰富的内涵，不再是线下德育的补充，而应理解为网络时代的德育。使人健康成长永远是德育的目的，不会因网络而改变。但网络德育的套路，如内容资源、方法途径、评估考核，乃至生态模样，都有了太多的不同。 今年《政府工作报告》部署 “互联网 ”战略之后，“互联网 ”就如一款超级APP，瞬间被广泛应用。网络影响了生活，网络思维重塑着百业。互联网 德育，应时
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网络德育是一个好概念，“互联网 ”以后的网络德育当有更为丰富的内涵，不再是线下德育的补充，而应理解为网络时代的德育。使人健康成长永远是德育的目的，不会因网络而改变。但网络德育的套路，如内容资源、方法途径、评估考核，乃至生态模样，都有了太多的不同。
今年《政府工作报告》部署 “互联网 ”战略之后，“互联网 ”就如一款超级APP，瞬间被广泛应用。网络影响了生活，网络思维重塑着百业。互联网 德育，应时而生。一场机遇与挑战并存、坚守与变革同在的大戏拉开了大幕。
网络德育是一个好概念，“互联网 ”以后的网络德育当有更为丰富的内涵，不再是线下德育的补充，而应理解为网络时代的德育。使人健康成长永远是德育的目的，不会因网络而改变。但网络德育的套路，如内容资源、方法途径、评估考核，乃至生态模样，都有了太多的不同。
网络时代最大的不同是人的不同，而德育恰恰是做人的工作。从目前的情况看，未成年人一方是网络的一代，而成年人一方则未必。非网络的一代，何以教好育好网络的一代，既吊诡又现实。这恐怕是网络德育面临的最大挑战。
形势比人强。网络化是不可逆转的潮流。只有顺势借力才不会被吞噬。德育人只要转够了弯，借好了势，用足了劲，就会成功地邂逅网络德育，如过往那般成功一样。
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2005年的一天，几位家长满面怒气地冲进我的办公室。原来，几个孩子在追逐玩耍时，一个小女孩不慎摔倒，双方家长一致认为错在学校管理疏忽。事实上，关于安全问题班主任可谓是千叮万嘱，可是学生却并不在意。不单是这个班，其他班级也存在类似的情况。 以口头说教为代表的“被教育”无法入耳、入心。如何转变传统的思维方式和工作套路，使德育工作既贴心，又具实效呢？我们尝试着进行探索和实践，力求让德育工作“活”起来。
采访郑州市教育局副局长田保华时，记者对这句话印象深刻：“德育，需要营造一种生态，一种学生能够健康成长的学校文化生态。”这种文化生态涵盖面极广，环境文化、教师文化、课堂文化、活动文化……皆可列于其中。田保华说：“不同的文化氛围、不同的教育生态，教育出来的人是不一样的。南方人与北方人相貌不同，就是因为南方与北方生态不同。” 郑州市中小学校自2008年掀起的“找魂运动”，即源自营造学校文化生态的初衷。
一天中午，我正在办公室批改作业，突然有张小纸条从本子里飘了出来.我拿起一看，原来是纸“短信”： 尊敬的政治老师： 你好，你今天在课堂上怎么会记不起我的名字呢？你不是说你下次就能够记住我的名字了吗？我今天回答你的问题时表现得不是很好，让你失望了，我下次一定表现得更好，请老师相信我。 你的学生：周成 读完这张小纸条上的“短信”，我感慨万千。那是在一节思品课上，当一个问题提出来后，有好几个同学举
今天，互联网正在深刻地改变我们的生产、生活和交往方式，也对学校教育提出了前所未有的挑战。比较一下网络传递与学校传递，可以发现在内容、形式、传递者、学生的自主性等方面，互联网都把学校教育“甩下几条街”。就传递内容而论，学校教育传授的主要是人类的间接经验，而网络传递则是多元并存。就傳递形式来看，学校教育主要局限于语言传递（教材的书面语言和师生的口头语言），而网络传递则是“声光化电”无所不包。学校教育的
中国德育：胡局长，您好！在全球化背景下，各国人民你中有我，我中有你，呈现一体化趋势。在这种背景下，我们为什么要突出强调加强青少年爱国主义教育？ 胡绍华：爱国主义是各民族人民共同的精神支柱，是民族、国家自强不息的强大凝聚力和生命力的根本体现。中华民族在五千多年的发展中，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。这充分说明爱国主义传统在中国具有悠久的历史，也是现阶段青少年学生思想道德建设的核心和主题，更
：张局长，您好！很高兴您接受我们的采访。立德树人是教育的根本任务。这些年，从中央到地方，从教育局到学校，大家都说重视德育，可是德育的效果有时候却不尽人意。您认为原因是什么？ 张俊：这个问题我也常常思考，好教育即好德育，好德育即好教育。从中央到地方，从教育主管部门到各中小学校，德育为先、立德树人的意识都已基本确立，在具体的德育工作中大家也都能尽力为之。虽然我们的德育工作取得了一些良好的效果，但要改
人的需要是多样的，想要的东西有多种，当外部条件无法同时满足时需要给“想要”的排排队——我最想要什么？谁的“想要”要优先考虑？ 财商教育的核心是“财富”，是认识财富、创造财富、使用财富（消费），不断培育青少年的财商素养的教育活动。财商教育要落到人的日常生活之中，而青少年日常经济生活的主要形态又恰恰与各种消费活动有关，他们面对琳琅满目的商品经常控制不住自己消费的欲望，往往买了许多实际并不需要的东西，
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他，个子不高，身材微胖，浑身上下透着憨厚与淳朴。但就是这么个人，平时干起工作来却有股子拼劲，危难之时又总是冲在前头，他以行动成就美德，以至于学生爱他，同事敬他。他，就是“全国教书育人楷模” 任维鼎。 一 1989年，19岁的任维鼎从四川省江油师范学校毕业后，被分配到平武县坝子乡金宝小学。那是一所山村小学，连公路也不通。任维鼎一开始接手的是五年级，担任班主任并“包班”上课。 那时，改革