【摘 要】
：
以适用于中等水深(50～200 m)的新型潜式浮式风力机为研究对象,该风力机基础综合Spar式、半潜式及张力腿(TLP)3类浮式风力机基础的优点,运行时基础主体淹没在水下,具有较小的水
【机 构】
：
天津大学水利工程仿真与安全国家重点实验室,天津300072;天津大学建筑工程学院,天津300072;大连理工大学海岸和近海工程国家重点实验室,大连116023;天津大学建筑工程学院,天津,300072
论文部分内容阅读
以适用于中等水深(50～200 m)的新型潜式浮式风力机为研究对象,该风力机基础综合Spar式、半潜式及张力腿(TLP)3类浮式风力机基础的优点,运行时基础主体淹没在水下,具有较小的水线面(如同Spar平台),受波浪影响较小;平台通过张紧式系泊线与海床相连(如同TLP平台),具有良好的垂荡和摇摆运动特性;拖航状态下,浮式平台处于半潜状态,水线面面积大(如同半潜式平台),具有良好的浮稳性.通过分析不同波况下的潜式浮式风力机耦合动力响应得到潜式浮式基础的横荡、纵荡、垂荡及纵摇运动响应,以及发电功率、叶片根部弯矩、塔筒顶部和底部弯矩、锚链张力时程曲线.研究结果表明:波浪对于结构的纵摇运动的影响最为明显,对发电功率、叶片根部弯矩和塔筒顶部弯矩影响较小,对塔筒底部弯矩和系泊线张力影响较大.
其他文献
在大力推进教学改革,进行大平台式生命科学基础教育的背景下,普通生物学实验教学的改革势在必行。本文从教学内容、教学形式、实验考核与实验室管理维护等几个方面探讨了新形
生物技术大实验是生物技术专业本科教学的主干实践课程。结合分子生物学实验课程教学,以基因工程为主线,选做了一系列化自成一体的完整实验项目,达到了教学目的明确、增强学
实验教学是生物学本科教学工作的重要环节,与理论教学同等重要,是学生知识、能力培养的重要平台。我们加强了生物学实验教学改革,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的
本文对以能力建设为核心的生物科学专业实验教学体系改革的目标和思路进行了探讨,并主要介绍在生物科学专业实验教学体系改革中的一些实践探索及其体会。
针对某1.5 MW风电齿轮箱普遍存在油温高的问题,通过对齿轮箱润滑油冷却系统进行理论计算,分析与对比同机型不同风电场热交换器的实际冷却效果,分析与研究同台机组不同运行状
为研究压气储能系统在不同工质和储气室下的运行特性,选择空气和CO2为工质,选用恒温和恒壁温储气室,提出4种运行方案,通过计算比较4种方案的差异,并分析关键参数的影响.结果
建立随机波作用下垂荡浮子三维水动力数学模型,并与随机波理论频谱和随机波作用下垂荡浮子试验数据进行有效验证.利用验证后的模型对不同波况下,不同高度的圆柱形浮子垂荡行
在遗传学实验教学研究中,通过精选实验内容,培养学生的综合设计实验能力,启发学生创造性思维;同时,改进考核方法,提高教学质量。
以现代教育思想为宗旨,贯彻全面素质培养,多层次创新思维引导的教学理念,通过引进生物多媒体系统等新的教学手段,对传统生物工程专业的实验教学体系进行全面改革,使我院生物
以微生物实验教学中的设计性实验为例,从设计基础建立、设计特征与基本要求以及设计目的与应用价值三方面,探讨了教材和教学法改革对学生设计性思维引导的方式,并根据教学实