【摘 要】
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目的探索微课在医学影像学教学改革中的应用及效果。方法借助网络和数字信息技术，构建依托于社交平台的医学影像学微课平台，并制作微课发布。以大班为单位，随机选取两个开设医学影像学课程的五年制临床医学生大班分别为对照组和实验组，对照组84人采用传统教学，实验组86人在传统教学基础上辅以微课施教。学科课程结束时，比较两组学生的理论和实践技能考核成绩；并借助电子问卷进行授课情况调查，评价应用效果。采用SPSS
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科，武汉 430033,华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科，武汉 430033,华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科，武汉 430033,华中科技大学同
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目的探索微课在医学影像学教学改革中的应用及效果。
方法借助网络和数字信息技术，构建依托于社交平台的医学影像学微课平台，并制作微课发布。以大班为单位，随机选取两个开设医学影像学课程的五年制临床医学生大班分别为对照组和实验组，对照组84人采用传统教学，实验组86人在传统教学基础上辅以微课施教。学科课程结束时，比较两组学生的理论和实践技能考核成绩；并借助电子问卷进行授课情况调查，评价应用效果。采用SPSS 24.0进行t检验。
结果微课顺利运用于教学实践。实验组的理论和实践考核成绩均高于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。收回有效调查问卷163份，实验组在7个正向效益项目的总得分均值高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论将微课运用于课堂、课下，对提高医学影像学的教学质量和授课效率有明显成效。
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