论文部分内容阅读
文章基于教育学、心理学、管理学等原理，应用现代数学理论，对构建大学物理探究型学习的综合评价体系进行了探索。
构建导向大学物理探究型学习的综合评价体系的探索
【摘 要】
：
文章基于教育学、心理学、管理学等原理，应用现代数学理论，对构建大学物理探究型学习的综合评价体系进行了探索。
【机 构】
：
华东理工大学物理系
【出 处】
：
高等理科教育
【发表日期】
：
2008年4期
【基金项目】
：
高等学校物理基础课程教学指导分委员会教学研究项目,华东理工大学“教育创新团队”基金资助项目.
其他文献
文章对多年来课程群和实验室群建设方面的经验进行了总结，探讨了嵌入式系统教学面临的问题，提出以精品课程为主线，以实验室群为平台，以科研项目为载体，努力培养基础扎实、工程实践
文章结合笔者开展化工课程教学改革的实践，论述了探究式教学模式的主要特征及其对化工教师的基本要求；指出在化工课程的教学中，通过以教师为中心、学生被动接受式的教学模式提高