【摘 要】
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高校大学生心理危机事件频发,在学生自杀事件中,有些属于在表面上看似“没有任何理由”,一切表现正常,案发前没有明显“异常”行为。事故当事人个体内心一定有不为人知的冲突。如何识别隐匿性心理危机,从而及早干预,是当前高校亟需解决的一个重要问题。本研究提出隐匿性心理危机的观测点和危机识别信号,建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系。从“学校预防教育系统、学工队伍建设、学生团队建设”抓起,构建高校隐匿性心理危机干预机制,对隐匿性心理危机个体采取“早期预警、中期干预、后期跟踪”的全程干预模式,完善大学生心理健
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高校大学生心理危机事件频发,在学生自杀事件中,有些属于在表面上看似“没有任何理由”,一切表现正常,案发前没有明显“异常”行为。事故当事人个体内心一定有不为人知的冲突。如何识别隐匿性心理危机,从而及早干预,是当前高校亟需解决的一个重要问题。本研究提出隐匿性心理危机的观测点和危机识别信号,建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系。从“学校预防教育系统、学工队伍建设、学生团队建设”抓起,构建高校隐匿性心理危机干预机制,对隐匿性心理危机个体采取“早期预警、中期干预、后期跟踪”的全程干预模式,完善大学生心理健
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