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摘要：党校是一种高等教育，主要就是通过树立一些法律意识来提高干部的自身素质，为我国各级学校输送更多高素质的专业性人才。通常情况下党校对干部素质的培养主要围绕理论、思想、道德、品质、法律知识等内容展开，党校也是维护我国党组织思想的基础，党校的发展越来越受到有关部门的关注，增强党校有关部门领导干部的法律素养，为培养高素质领导干部奠定坚实的基础。这些都是目前党校应该关注的主要内容，本文笔者将会针对党校加强主体班次当代法律教育的必要性进行简单的分析，并对当前党校主义班次法律教育存在的问题及对策等内容进行具体的阐述[1]。
关键词：党校教育；班次探析；法律意识；知识教育
中图分类号：D261.41 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）031-000-02
引言
党校在教育学员的时候，主要就是站在宏观的角度去分析和看待法律意识培养，从目前的情况来看，我国法律意识教育并没有普及，而党校是我国最高的教育领导机构，主要针对的学员是一些部门的领导或者是教师，可见党校教育的领导力度至关重要，只有从根本上认识到党校教育培养的重要性，并且加强对党校法律教育意识的管理，才会更好的凸显出党校主体班次的根本作用。我国是一个多元化的社会，也是一个信息化的社会，在现代化的社会中，只有不断的完善我国现代化的教育体系和教育机构，通过培养高素质人才，才会引领我国走向更好的发展趋势。而党校作为我国的教育机构而言，承担着非常重要的责任，在未来的发展中，党校必将要认识到自身发展体系的重要性，通过培养高素质人才，才推动我国法律意识的教育，法律意识教育也包含了对人们道德素质和政治素质的培养，是树立高素质人才发展的根本保证。
一、党校加强主体班次当代法律教育的必要性
党校主要针对的就是对干部的素质培养，从目前的情况来看，我国很多有关部门的干部虽然具备一定的理论知识，但是在道德素质和法律意识方面较为薄弱，并不能够充分的认识到自身教育体系的重要性，所以这就要求党校有关部门应该充分发挥自身的价值，通过为干部灌输一定的法律意识来提升干部的综合素养，为我国实施素质教育的发展奠定坚实的基础。在信息化技术飞速发展的二十一世纪中，只有坚持以法治国，才会更好的凸显出我国当代知识教育的力量。知识是丰富人们内心思想的主要核心力量，只有加强对干部的法律意识培养，才会更好的彰显出有关干部的潜在能力，在实际的工作中，避免出现贪污受贿的情况，为提升我国的综合素质给予更有力的保障[2]。
二、当前党校主体班法律教育存在的问题及对策
1.学员缺乏学法的原动力
每一位来党校学习的学员，几乎都是各单位委派来的，或者是到党校来镀金的，很少有真正是想来学习的，要学习的。这是学员社会观缺失和学习目的不纯粹所造成的。近些年来，社会风气不良，很多领导干部利用手中职权谋取暴利，视法律如儿戏，对党的中心思想藐视，不顾党的四令五申，依旧胡作非为，而司法机关惩戒力度不够，无法做到有责必究、有错必罚的惩戒，让法律显得苍白无力。这对学员的影响是非常大的，使他们失去了学法的原动力。
2.教学方式呆板
党校的教学太过呆板，教员往往照本宣科，会多少讲多少，能少讲不会多讲，没有起到应有的积极引导作用。学员往往也是能听则听，能懂则懂，不会做过多的思考。学员完全没有参与到课堂学习当中，上课则来，下课则走成为党校授课所存在的普遍现象。党校的教学延续着传统教学模式，没有新颖的发展，教员不求创新，能应付则应付，学员能学多少就学多少，没有自己主观能动性，缺乏积极性，这对党校教学有着恶劣的影响[3]。
3.教材不能适应社会发展需求
党校的教材跟不上国家的法律更新速度，往往都会落后于国家法律的颁布。这种情况对学员的影响是非常大的，不能及时有效的学习掌握国家的新法律法规，就不能较好的完成学习任务，就不能适应社会的发展需求。党校教材的内容往往也是比较空洞的，无法培养学员的学习积极性，就不能提高学员的学习效率。目前，在党校的教学过程中，由于教材更新速度的延后，对案例教学的分析和解决，造成了很大的困扰，严重的影响着党校教学和学员的学习，从而对社会发展造成不利的影响。
三、解决的途径
1.坚定学员学法信念
加强学员的学法信念是当前的重要目标。我国一直延续着依法治国的方针，也一直在依法治国的道路上坚定不移的迈动伟大的步伐。随着习近平主席所领导的党中央国务院依法治国的力度不断加大，反贪污反腐败行动已经正式大刀阔斧的实施起来，所打倒的大老虎小苍蝇不计其数，为学员学法打了一针强心剂，坚定了学员学法的信念。依法治国这个伟大目标，需要我们更多的人去维护，各级领导干部更应该严于律己，起到带好头的作用。领导干部要多学习法律知识，做到人人懂法，才能依法办事。学员在党校学习时，要抓着这次机会，努力学习更多的法律知识，深刻明白法律的严格性，为今后的工作做到良好的铺垫，为后来者树立良好的榜样，不要走入贪污腐败的万丈深渊[4]。
2.改革教学方式
随着科技的发展，党校教学也应该采用一些高科技手段来教学，这样能大大的提高学员的积极性。党校不应该始终使用传统的教学模式，这样即枯燥乏味，又不能得到良好的教学成效。在党校教学过程中，应该融入更多的方法。如：案例教学法、知识竞赛法、学员探讨法、情景再现法等等的有效手段。针对不同的法律知识点使用不同的教学方法能更有效的提升学员的学习效率，加强学员对法律知识的熟悉度。在教学手法的选用上，笔者个人更倾向于情景再现法，通过学员现场的角色扮演，可以让学员参与到执法行动中，能更好的调动学员的积极性，加强对新知识的理解和运用。但是在情景再现法的运用时，教员要注意角色扮演要有公平自愿性，不可强迫学员扮演自身不喜爱的角色，不要起到适得其反的作用。教员要注意整个情景再现要遵循教学内容，不可偏离主题。
在教学过程中，作为教员要注意对新知识、新法规、新概念的适当融入，把自身所懂得知识点融入到固定的教材中，充分发挥一名教员应进的义务和应有的责任。为社会主义新中国的建设贡献着自己的力量。
3.强化教材建设
随着社会的快速进步，法律法规也在为适应着社会的发展，随时做着适当的调整。这就要求党校的教材要随时保持更新状态。教材是知识的载体，只有教材达标，才能有更好的教学质量。党校作为学员的培训院校，教材必须要达到最新的标准，否则无法适应社会的执法，但是传统的教材又不利与更新速度的提升，无法适应社会的发展。所以党校要采用高科技手段，通过高科技电子辅助教材来教学，这样能大大的改善现状，提高教材的更新速度，适应社会的发展，为学员提供最新的知识和案例，让学员对社会发生的大事小情有更多的了解，增加学员对国内外发展趋势的了解，加强学员的法律意识，从而跟上时代发展的脚步提高学习效率[5]。
四、结束语
党校作为领导干部的培训机构，一定要加强当代法律知识的教育。每一位从党校走出的学员，在未来都可能是领导一个地方发展的领导人，他们法律意识的强弱会影响到一个地区的发展和社会风气。好的领导可以为地方带来好的发展，为社会发展提供良好的动力；而腐败、法律意识薄弱的领导人，对地方、对国家都可能带来不可估量的损失，严重影响社会发展。所以党校加强当代法律法规知识的教育是当今社会发展的重中之重。
參考文献：
[1]张丽梅，李志刚，张爱民.党校主体班次必须加强当代法律知识教育[J].党校教育研究，2013（06）：121-138.
[2]王继明，马光辉，孙思伟.提高干部队伍素质必须加强党校培训工作——干部成长规律研究的如干启示[J].马克思主义基本问题研究，2014（06），156-172.
[3]郭福华，孙中军.加强党校科技教育的建议[J].党校教育研究，2014（09），132-149.
[4]郭明华，王伟明.关于加强党校科技教育的建议[J].培训工作研究，2014（05）.
[5]朱国建，宋思明.改革、治理与法制——习近平法治思想初探[J].中共浙江省委党校学报，2014（05），213-243.
关键词：党校教育；班次探析；法律意识；知识教育
中图分类号：D261.41 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）031-000-02
引言
党校在教育学员的时候，主要就是站在宏观的角度去分析和看待法律意识培养，从目前的情况来看，我国法律意识教育并没有普及，而党校是我国最高的教育领导机构，主要针对的学员是一些部门的领导或者是教师，可见党校教育的领导力度至关重要，只有从根本上认识到党校教育培养的重要性，并且加强对党校法律教育意识的管理，才会更好的凸显出党校主体班次的根本作用。我国是一个多元化的社会，也是一个信息化的社会，在现代化的社会中，只有不断的完善我国现代化的教育体系和教育机构，通过培养高素质人才，才会引领我国走向更好的发展趋势。而党校作为我国的教育机构而言，承担着非常重要的责任，在未来的发展中，党校必将要认识到自身发展体系的重要性，通过培养高素质人才，才推动我国法律意识的教育，法律意识教育也包含了对人们道德素质和政治素质的培养，是树立高素质人才发展的根本保证。
一、党校加强主体班次当代法律教育的必要性
党校主要针对的就是对干部的素质培养，从目前的情况来看，我国很多有关部门的干部虽然具备一定的理论知识，但是在道德素质和法律意识方面较为薄弱，并不能够充分的认识到自身教育体系的重要性，所以这就要求党校有关部门应该充分发挥自身的价值，通过为干部灌输一定的法律意识来提升干部的综合素养，为我国实施素质教育的发展奠定坚实的基础。在信息化技术飞速发展的二十一世纪中，只有坚持以法治国，才会更好的凸显出我国当代知识教育的力量。知识是丰富人们内心思想的主要核心力量，只有加强对干部的法律意识培养，才会更好的彰显出有关干部的潜在能力，在实际的工作中，避免出现贪污受贿的情况，为提升我国的综合素质给予更有力的保障[2]。
二、当前党校主体班法律教育存在的问题及对策
1.学员缺乏学法的原动力
每一位来党校学习的学员，几乎都是各单位委派来的，或者是到党校来镀金的，很少有真正是想来学习的，要学习的。这是学员社会观缺失和学习目的不纯粹所造成的。近些年来，社会风气不良，很多领导干部利用手中职权谋取暴利，视法律如儿戏，对党的中心思想藐视，不顾党的四令五申，依旧胡作非为，而司法机关惩戒力度不够，无法做到有责必究、有错必罚的惩戒，让法律显得苍白无力。这对学员的影响是非常大的，使他们失去了学法的原动力。
2.教学方式呆板
党校的教学太过呆板，教员往往照本宣科，会多少讲多少，能少讲不会多讲，没有起到应有的积极引导作用。学员往往也是能听则听，能懂则懂，不会做过多的思考。学员完全没有参与到课堂学习当中，上课则来，下课则走成为党校授课所存在的普遍现象。党校的教学延续着传统教学模式，没有新颖的发展，教员不求创新，能应付则应付，学员能学多少就学多少，没有自己主观能动性，缺乏积极性，这对党校教学有着恶劣的影响[3]。
3.教材不能适应社会发展需求
党校的教材跟不上国家的法律更新速度，往往都会落后于国家法律的颁布。这种情况对学员的影响是非常大的，不能及时有效的学习掌握国家的新法律法规，就不能较好的完成学习任务，就不能适应社会的发展需求。党校教材的内容往往也是比较空洞的，无法培养学员的学习积极性，就不能提高学员的学习效率。目前，在党校的教学过程中，由于教材更新速度的延后，对案例教学的分析和解决，造成了很大的困扰，严重的影响着党校教学和学员的学习，从而对社会发展造成不利的影响。
三、解决的途径
1.坚定学员学法信念
加强学员的学法信念是当前的重要目标。我国一直延续着依法治国的方针，也一直在依法治国的道路上坚定不移的迈动伟大的步伐。随着习近平主席所领导的党中央国务院依法治国的力度不断加大，反贪污反腐败行动已经正式大刀阔斧的实施起来，所打倒的大老虎小苍蝇不计其数，为学员学法打了一针强心剂，坚定了学员学法的信念。依法治国这个伟大目标，需要我们更多的人去维护，各级领导干部更应该严于律己，起到带好头的作用。领导干部要多学习法律知识，做到人人懂法，才能依法办事。学员在党校学习时，要抓着这次机会，努力学习更多的法律知识，深刻明白法律的严格性，为今后的工作做到良好的铺垫，为后来者树立良好的榜样，不要走入贪污腐败的万丈深渊[4]。
2.改革教学方式
随着科技的发展，党校教学也应该采用一些高科技手段来教学，这样能大大的提高学员的积极性。党校不应该始终使用传统的教学模式，这样即枯燥乏味，又不能得到良好的教学成效。在党校教学过程中，应该融入更多的方法。如：案例教学法、知识竞赛法、学员探讨法、情景再现法等等的有效手段。针对不同的法律知识点使用不同的教学方法能更有效的提升学员的学习效率，加强学员对法律知识的熟悉度。在教学手法的选用上，笔者个人更倾向于情景再现法，通过学员现场的角色扮演，可以让学员参与到执法行动中，能更好的调动学员的积极性，加强对新知识的理解和运用。但是在情景再现法的运用时，教员要注意角色扮演要有公平自愿性，不可强迫学员扮演自身不喜爱的角色，不要起到适得其反的作用。教员要注意整个情景再现要遵循教学内容，不可偏离主题。
在教学过程中，作为教员要注意对新知识、新法规、新概念的适当融入，把自身所懂得知识点融入到固定的教材中，充分发挥一名教员应进的义务和应有的责任。为社会主义新中国的建设贡献着自己的力量。
3.强化教材建设
随着社会的快速进步，法律法规也在为适应着社会的发展，随时做着适当的调整。这就要求党校的教材要随时保持更新状态。教材是知识的载体，只有教材达标，才能有更好的教学质量。党校作为学员的培训院校，教材必须要达到最新的标准，否则无法适应社会的执法，但是传统的教材又不利与更新速度的提升，无法适应社会的发展。所以党校要采用高科技手段，通过高科技电子辅助教材来教学，这样能大大的改善现状，提高教材的更新速度，适应社会的发展，为学员提供最新的知识和案例，让学员对社会发生的大事小情有更多的了解，增加学员对国内外发展趋势的了解，加强学员的法律意识，从而跟上时代发展的脚步提高学习效率[5]。
四、结束语
党校作为领导干部的培训机构，一定要加强当代法律知识的教育。每一位从党校走出的学员，在未来都可能是领导一个地方发展的领导人，他们法律意识的强弱会影响到一个地区的发展和社会风气。好的领导可以为地方带来好的发展，为社会发展提供良好的动力；而腐败、法律意识薄弱的领导人，对地方、对国家都可能带来不可估量的损失，严重影响社会发展。所以党校加强当代法律法规知识的教育是当今社会发展的重中之重。
參考文献：
[1]张丽梅，李志刚，张爱民.党校主体班次必须加强当代法律知识教育[J].党校教育研究，2013（06）：121-138.
[2]王继明，马光辉，孙思伟.提高干部队伍素质必须加强党校培训工作——干部成长规律研究的如干启示[J].马克思主义基本问题研究，2014（06），156-172.
[3]郭福华，孙中军.加强党校科技教育的建议[J].党校教育研究，2014（09），132-149.
[4]郭明华，王伟明.关于加强党校科技教育的建议[J].培训工作研究，2014（05）.
[5]朱国建，宋思明.改革、治理与法制——习近平法治思想初探[J].中共浙江省委党校学报，2014（05），213-243.