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【正】总的说来,自1910年Flexner报告发表以来,北美的医学教育已经转变成生物医学教育。然而,到1980年代,许多医学教育工作者如同以下所表明的某些观点,他们强烈要求对Flexner提出的,以讲课和实验室训练为基础的课程必须补充新的生物—心理—社会教学法和新的教学重点。例如1984年美
医学生对北美10所医学院课程改革的评价
【摘 要】
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【正】总的说来,自1910年Flexner报告发表以来,北美的医学教育已经转变成生物医学教育。然而,到1980年代,许多医学教育工作者如同以下所表明的某些观点,他们强烈要求对Flexne
【机 构】
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上海医科大学
【出 处】
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国外医学：医学教育分册
【发表日期】
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1998年4期
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