【摘 要】
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在当代九年制义务的教育体系中,初中数学的教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生。这对于初一的数学教学情况来说,无疑大大增加了难度;而初一的数学教学要以兴趣为主,如何
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在当代九年制义务的教育体系中,初中数学的教育对象由选拔择优扩大为全部小学毕业生。这对于初一的数学教学情况来说,无疑大大增加了难度;而初一的数学教学要以兴趣为主,如何避免让学生过早地失去对数学学习的信心,出现更多对数学学习的学困生,是摆在当前的最为迫切的教学任务。而落实到教学中如何好每一教学环节、做到一课一得,稳扎稳打,根据学生实际水平差异而采取分层分组教学等方面,都是防止初一数学形成过多学困生的最为行之有效的应对方法。
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