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培养学生自主学习能力是当今大学英语教学的首要任务，而使自主式学习成为可能的前提之一是学生学习英语的自觉性。通过对漳州师范学院非英语专业学生有关英语学习的认识、动机、努力程度、学习方法等方面进行问卷调查，分析其数据，探讨影响学生学习自觉性的因素，试图找出学生英语学习自觉性缺失的根本原因，并提出以提高学生英语学习的自我效能感作为提高学生大学英语学习自觉性、进而培养学生自主学习能力的有效策略。