【摘 要】
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中小学教材的内容结构是反映一本(套)教材编写特点的重要指标,它不仅承载着一本(套)教材所秉承的教育思想、课程理念,还蕴含着教材编写者对课程标准的理解,是教材编写着实现其编写意图的重要途径之一。因此,如何建构教材的内容结构,是教材编写过程中的一项十分重要工作。本文以地质版《技术与设计1》教材为例,对中小学教材内容结构的建构策略进行了探讨。
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中小学教材的内容结构是反映一本(套)教材编写特点的重要指标,它不仅承载着一本(套)教材所秉承的教育思想、课程理念,还蕴含着教材编写者对课程标准的理解,是教材编写着实现其编写意图的重要途径之一。因此,如何建构教材的内容结构,是教材编写过程中的一项十分重要工作。本文以地质版《技术与设计1》教材为例,对中小学教材内容结构的建构策略进行了探讨。
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