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依据学生原有认知结构,通过创设问题串引领学生思考、讨论,从中培养他们分析能力、推理能力、创新能力和批判性思维。
“DNA重组技术的基本工具”(第1课时)的教学设计
【摘 要】
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依据学生原有认知结构,通过创设问题串引领学生思考、讨论,从中培养他们分析能力、推理能力、创新能力和批判性思维。
【机 构】
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广东省开平市开侨中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年12期
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