【摘 要】
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文章以高校师生心理契约理论作为研究的基础,着眼当代高校师生价值取向和教学目标,从建构师生心理契约内容、方式、途径、评价机制、后勤保障及师生素质提升等方面深入地探讨
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文章以高校师生心理契约理论作为研究的基础,着眼当代高校师生价值取向和教学目标,从建构师生心理契约内容、方式、途径、评价机制、后勤保障及师生素质提升等方面深入地探讨,并提出破解当前困境的具体方法和途径,旨在不断优化高校师生心理契约环境,提升高校心理健康教育水平,为培养高素质的综合型人才提供坚实保障。
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