初中一年级的学生刚开始接触生物这门课,培养学习生物的兴趣为以后的生物学习打好基础是全体初中生物教师不容推辞的责任.初中二年级学生正值蒙忳初开年龄,心智还不成熟,从小学到初中是个不小的跨越,不少学生进初中后一时很难适应紧张、繁重的学习生活.生物作为一门初中新开的学科,如果从一开始就培养起学生的浓厚兴趣,那么将对教师以后两年的生物教学及提高学生的生物学习效果、减轻学生的学习负担都有很大裨益.初中生物教材编写组也充分认识到这一点的重要,所以用各种各样的彩图吸引学生的注意力,同时也用它们展示生物体的结构与功能,说明生物体的生理过程、不同生物间的关系等要理.但是大家知道生物体是立体的不是平面的,加上初二学生对生物知识了解地少且不系统,空间想像力也不强,所以学生对课本上的一些通过图片说明的生物体结构和功能的理解还不到位.为了弥补平面图的不足,提高学生的识图能力,我们发动学生自己动手制作模型.我们要求学生在做模型前先找实物观察,再结合课本等资料来制作.