小学语文教学中阅读情感陶冶策略应用探究

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素质教育背景下,小学语文学科教学活动的实施,不仅承载着学科知识传递的价值,还具备能力培养、情感陶冶的价值效用,对小学生的成长及发展有较为重要的促进作用.结合现实情形可知,阅读教学是小学语文教学内容的关键构成,能推动学科教学目标的实现,注重学科教学期间阅读情感陶冶策略的切实有效应用,逐渐成为学科教学工作者关注内容的重要组成.
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