【摘 要】
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以国际环境教育研究的两大领袖期刊——《环境教育杂志》和《环境教育研究》为例,四十多年的环境教育研究大致可分为三个阶段:20世纪70、80年代以实证的量化研究为主的研究规
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以国际环境教育研究的两大领袖期刊——《环境教育杂志》和《环境教育研究》为例,四十多年的环境教育研究大致可分为三个阶段:20世纪70、80年代以实证的量化研究为主的研究规范化时期,主要关注环境教育变量的识别、预测与控制;20世纪90年代量化研究和质性研究的冲突时期,研究主题更加丰富;进入21世纪环境教育研究在研究方法和研究主题上均呈现多元化的趋势。
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