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我国实施高等教育在地国际化课程教学策略具有现实意义上的必要性、可行性和正当性。然而，过度功利化的绩效考核方式、待强化的国际化师资队伍、狭隘的学科本位化课程规划设计等因素削弱或阻碍了上述策略的实施效果。针对此种情况，应探索特色化的课程国际化教学绩效考核机制，提升师资团队及其主导下的教学组织过程的国际化水准，强化课程国际化整体规划设计等，以优化对我国高等教育在地国际化课程教学实践模式。