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摘要：在新形势下要想真正满足时代发展的要求，机械设计制造及其自动化课程需要进行调整，实现其优化处理，对此笔者结合认识与了解，于下文中简要分析了机械设计制造及其自动化课程体系的改善对策。
关键词：机械设计与制造；自动化；课程体系
1、现阶段机械设计制造及其自动化课程的应用现状
1.1 顺应市场就业趋势的要求
技工院校开展机械设计制造及其自动化专业可以培养学生的机械专業素养以及创新能力、实践能力，一般而言，该专业的学生主要在毕业之后从事机械制造、模块设计、产品开发、机械研究等诸多工作，要想真正保证其工作的有效性，那么在学习过程当中不仅要掌握良好的理论知识，提高自身的技能素养，还要遵循时代发展的要求。其中技工院校需要紧跟时代发展的现状，对于教学内容进行优化，保证学生学习的有效性，比如在技术教学模块当中需要以微电子模、，网络应用模块等相互协调，并且做好专业课程建设以及规划整合，满足市场就业的发展需求。
1.2 机械设计制造及其自动化课程具有专业性与针对性
一般而言，在机械设计制造及其自动化课程当中，需要遵循专业性与针对性的基本原则，做好对学生理论知识以及体系的培养，使其掌握更多的知识内容，在潜移默化中增强综合素养，对此笔者认为，相关的领导者与管理者需要对其加以重视，以培养人才为主要目标，做好课程体系的优化改革，保证学生好奇心与求知欲得到满足。除此之外，机械设计制造以及自动化专业教学当中，学校还需要遵循相应的原则，比如要对市场就业情况以及企业需求进行统一，做好培养方案的优化，提高学生的应用能力以及自身素养。与此同时，专业教师需要配合教学改革，做好课程内容的整合与转变，应用多种教学手段，提高学生技术应用水平。
2、新时期机械设计制造及其自动化专业课程体系的构建
在当前的不断发展下，机械设计制造及其自动化课堂教学改革当中，需要面向全校学生进行基础教育课程开展，涉及到了思想政治课程、体育课程、英语课程等等，另外还要对于这些课程进行学习，提高学生的综合水平以及机械制造能力，因此，在机械设计制造及其自动化专业课程方案的构建与优化过程当中，需要以学生作为发展基础，实现各方面的协调。
2.1 构建素质教育和公共基础平台课程结构体系
积极构建素质教育与公共基础平台课程结构体系是十分重要的，可以根据学生所需要的知识以及技能，做好综合素质的培养，并且从多方面出发，为学生日后迈入社会与岗位奠定基础。其中公共基础课程包括了文化课程类、工具课程、能力培养课程等等，除此之外，文化课程还包括了思想品德和法律、政治、高等数学，使其构建完善的结构体系可以培养学生的综合能力。另外还需要做好学科基础教育平台，可以针对实际的发展情况，开设工程图学、电工技术、金属工艺学、机械原理等课程，利用学科基础教育平台为学生日后学习专业课程打下。
2.2 做好实践教学工作
积极做好实践教学工作可以提高学生的实践水平与操作能力，并且在机械设计制造及其自动化专业人才培养过程当中，实践教学具有不容小觑的作用。从某一个角度分析，实践教学环节涉及到的内容众多，包括理论课程、教学实习、科研训练、毕业实习等等，只有保证各个环节达到相应的要求，才能满足其发展需求，一般而言，课程实验需要掌握实验目的的过程，得出正确的实验结论，利用实验也可以培养学生遵纪守法的良好品德，并且在无形当中提高学生的基本素质以及创新意识，为学生日后学习其他课程打下坚实的基础。另外在其过程当中还要积极贯彻教育方针，让学生在学习期间更多的接触社会，了解国情，树立社会责任感，解决实际做存在的问题，并能够清楚的了解到机械设计制造及其自动化专业是一门创新性比较高的课程，积极掌握机械设计机械制造等相关知识才能提高技能水平，培养独立思考与操作能力，激发创新意识，这样以来在学生日后毕业设计以及从事科研开发、生产技术等方面奠定基础。
2.3 调整课程设置
在机械设计制造及其自动化课程优化过程当中，需要根据实际的发展情况做好课程设置调整工作，需要以机械零件、工艺为主，并且还要进一步扩大专业方向。一般而言，机械设计与制作教师在下达任务之后，学生可从机械传动装置领域进行题目的设置，并且机械设计制造及其自动化专业涉及到的内容比较多，具有广阔性，学校可以针对性的开展选修课程扩大选择范围，这样才能让学生在机械设计制造及其自动化专业领域积累更多的理论知识，并且寻找兴趣点进行深度研究，比如可以加入计算机、机电等课程当中，以此为学习机械设计制造及其自动化提供保障与基础。
2.4 制定应用型教育培训方案
在机械设计制造及其自动化专业课程教学当中需要遵循素质教育的理念，实施应用型教学培训方案，对学生的知识结构、应用素质结构的加以优化，满足学生的需求，比如可以根据不同种的专业课程进行串联教学，包括数控机床、数控技术等，提高学生的机械应用素质。除此之外，在日常教学当中，还要进行课外创新训练体系的优化，学校积极组织相关的课外活动，保证学生专业素质以及创新能力的提高，比如可以定期开展机械模块设计活动、数字化机械设计活动等等。
2.5 进行实验教学体系的完善
在进行实验教学体系完善过程当中，要保证验证性实验与演示性实验的减少，引导学生进行动手实验，动手观察，提高学生实验能力，让学生在实验过程当中掌握基本的操作方法，另外还要做好实验数据的记录以及处理工作，培养学生树立严谨的科学态度，在进行设计性综合性实验的时候需要多角度的进行分析，比如设计、组装、调试收音机等等，这样可以激发学生学习的积极性，使其综合运用所学知识，及时发现问题、分析问题、解决问题。
参考文献：
[1]张武.基于CDIO理念的机械设计制造及其自动化课程体系研究[J].现代制造技术与装备，2017（03）：180-181.
[2]陈超.新时期机械设计制造及自动化专业特色探讨[J].化工设计通讯，2017，43（08）：252+256.
[3]于振文.浅议机械设计制造及其自动化专业新课程体系的构建[J].吉林农业科技学院学报，2013，22（01）：99-101.
[4]赵岩.机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式探索[J].北京联合大学学报，2013，27（04）：87-90.
[5]牛海侠，周金霞.机械设计制造及其自动化人才培养模式的创新[J].中国市场，2018（06）：168-169.
关键词：机械设计与制造；自动化；课程体系
1、现阶段机械设计制造及其自动化课程的应用现状
1.1 顺应市场就业趋势的要求
技工院校开展机械设计制造及其自动化专业可以培养学生的机械专業素养以及创新能力、实践能力，一般而言，该专业的学生主要在毕业之后从事机械制造、模块设计、产品开发、机械研究等诸多工作，要想真正保证其工作的有效性，那么在学习过程当中不仅要掌握良好的理论知识，提高自身的技能素养，还要遵循时代发展的要求。其中技工院校需要紧跟时代发展的现状，对于教学内容进行优化，保证学生学习的有效性，比如在技术教学模块当中需要以微电子模、，网络应用模块等相互协调，并且做好专业课程建设以及规划整合，满足市场就业的发展需求。
1.2 机械设计制造及其自动化课程具有专业性与针对性
一般而言，在机械设计制造及其自动化课程当中，需要遵循专业性与针对性的基本原则，做好对学生理论知识以及体系的培养，使其掌握更多的知识内容，在潜移默化中增强综合素养，对此笔者认为，相关的领导者与管理者需要对其加以重视，以培养人才为主要目标，做好课程体系的优化改革，保证学生好奇心与求知欲得到满足。除此之外，机械设计制造以及自动化专业教学当中，学校还需要遵循相应的原则，比如要对市场就业情况以及企业需求进行统一，做好培养方案的优化，提高学生的应用能力以及自身素养。与此同时，专业教师需要配合教学改革，做好课程内容的整合与转变，应用多种教学手段，提高学生技术应用水平。
2、新时期机械设计制造及其自动化专业课程体系的构建
在当前的不断发展下，机械设计制造及其自动化课堂教学改革当中，需要面向全校学生进行基础教育课程开展，涉及到了思想政治课程、体育课程、英语课程等等，另外还要对于这些课程进行学习，提高学生的综合水平以及机械制造能力，因此，在机械设计制造及其自动化专业课程方案的构建与优化过程当中，需要以学生作为发展基础，实现各方面的协调。
2.1 构建素质教育和公共基础平台课程结构体系
积极构建素质教育与公共基础平台课程结构体系是十分重要的，可以根据学生所需要的知识以及技能，做好综合素质的培养，并且从多方面出发，为学生日后迈入社会与岗位奠定基础。其中公共基础课程包括了文化课程类、工具课程、能力培养课程等等，除此之外，文化课程还包括了思想品德和法律、政治、高等数学，使其构建完善的结构体系可以培养学生的综合能力。另外还需要做好学科基础教育平台，可以针对实际的发展情况，开设工程图学、电工技术、金属工艺学、机械原理等课程，利用学科基础教育平台为学生日后学习专业课程打下。
2.2 做好实践教学工作
积极做好实践教学工作可以提高学生的实践水平与操作能力，并且在机械设计制造及其自动化专业人才培养过程当中，实践教学具有不容小觑的作用。从某一个角度分析，实践教学环节涉及到的内容众多，包括理论课程、教学实习、科研训练、毕业实习等等，只有保证各个环节达到相应的要求，才能满足其发展需求，一般而言，课程实验需要掌握实验目的的过程，得出正确的实验结论，利用实验也可以培养学生遵纪守法的良好品德，并且在无形当中提高学生的基本素质以及创新意识，为学生日后学习其他课程打下坚实的基础。另外在其过程当中还要积极贯彻教育方针，让学生在学习期间更多的接触社会，了解国情，树立社会责任感，解决实际做存在的问题，并能够清楚的了解到机械设计制造及其自动化专业是一门创新性比较高的课程，积极掌握机械设计机械制造等相关知识才能提高技能水平，培养独立思考与操作能力，激发创新意识，这样以来在学生日后毕业设计以及从事科研开发、生产技术等方面奠定基础。
2.3 调整课程设置
在机械设计制造及其自动化课程优化过程当中，需要根据实际的发展情况做好课程设置调整工作，需要以机械零件、工艺为主，并且还要进一步扩大专业方向。一般而言，机械设计与制作教师在下达任务之后，学生可从机械传动装置领域进行题目的设置，并且机械设计制造及其自动化专业涉及到的内容比较多，具有广阔性，学校可以针对性的开展选修课程扩大选择范围，这样才能让学生在机械设计制造及其自动化专业领域积累更多的理论知识，并且寻找兴趣点进行深度研究，比如可以加入计算机、机电等课程当中，以此为学习机械设计制造及其自动化提供保障与基础。
2.4 制定应用型教育培训方案
在机械设计制造及其自动化专业课程教学当中需要遵循素质教育的理念，实施应用型教学培训方案，对学生的知识结构、应用素质结构的加以优化，满足学生的需求，比如可以根据不同种的专业课程进行串联教学，包括数控机床、数控技术等，提高学生的机械应用素质。除此之外，在日常教学当中，还要进行课外创新训练体系的优化，学校积极组织相关的课外活动，保证学生专业素质以及创新能力的提高，比如可以定期开展机械模块设计活动、数字化机械设计活动等等。
2.5 进行实验教学体系的完善
在进行实验教学体系完善过程当中，要保证验证性实验与演示性实验的减少，引导学生进行动手实验，动手观察，提高学生实验能力，让学生在实验过程当中掌握基本的操作方法，另外还要做好实验数据的记录以及处理工作，培养学生树立严谨的科学态度，在进行设计性综合性实验的时候需要多角度的进行分析，比如设计、组装、调试收音机等等，这样可以激发学生学习的积极性，使其综合运用所学知识，及时发现问题、分析问题、解决问题。
参考文献：
[1]张武.基于CDIO理念的机械设计制造及其自动化课程体系研究[J].现代制造技术与装备，2017（03）：180-181.
[2]陈超.新时期机械设计制造及自动化专业特色探讨[J].化工设计通讯，2017，43（08）：252+256.
[3]于振文.浅议机械设计制造及其自动化专业新课程体系的构建[J].吉林农业科技学院学报，2013，22（01）：99-101.
[4]赵岩.机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式探索[J].北京联合大学学报，2013，27（04）：87-90.
[5]牛海侠，周金霞.机械设计制造及其自动化人才培养模式的创新[J].中国市场，2018（06）：168-169.