【摘 要】
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美国学生事务管理者专业胜任力评估经历百余年的演变和发展,形成了以增强岗位胜任力为评估目标,依岗分类、依职分层的评价标准,注重发现问题、改进问题的形成性评价方法,聚焦学生事务管理者的专业化和可持续发展,卓有成效.对美国学生事务管理者专业胜任力评估进行研究,对深化新时代高校辅导员评价改革、提升一线学生工作质量、落实立德树人根本任务具有重要的借鉴和指导意义.
【机 构】
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湖北中医药大学针灸骨伤学院 湖北 武汉430065;中国地质大学公共管理学院 湖北 武汉430074
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美国学生事务管理者专业胜任力评估经历百余年的演变和发展,形成了以增强岗位胜任力为评估目标,依岗分类、依职分层的评价标准,注重发现问题、改进问题的形成性评价方法,聚焦学生事务管理者的专业化和可持续发展,卓有成效.对美国学生事务管理者专业胜任力评估进行研究,对深化新时代高校辅导员评价改革、提升一线学生工作质量、落实立德树人根本任务具有重要的借鉴和指导意义.
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