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【摘要】在多年的教学实践中，教师们应该都深刻的体会到：学生所养成的学习习惯对于学生进行知识的学习，语言能力的培养，治理水平的提高等多个方面都有重要的促进作用。由此可知，学生的学习行为不仅仅影响到学生当前进行的学习活动，而且对学生的以后的学习，工作乃至未来的发展都有巨大的影响作用。故而，教师应从现在开始就将研究学生的行为作为自己教学活动中的一项重要任务。作为学生未来发展的的引路者，教师们对学生不仅要教授生活学习知识，更应该要教导学生如何做人，为社会的未来进步培育全面发展的建设性人才。
【关键词】学生行为;课堂学习;习惯;调整
学生的主要行为表现是课堂行为和学习行为，这两种行为都是在课堂情境中的社会性行为。当前学校的教学模式中，课堂教学是学校教育的主要形式。在课堂教育中，学生的行为是评判教师教学活动质量和学生学习质量的重要标尺之一，其决定着课堂教学效率的高低。所以，研究学生的课堂行为对于教师了解学生学习中的真实状态，学生对教学的相关建议，并相应的做出教学方式调整，从而正确的认识和改善学生的日常学习行为，最终达到提高学校课堂的教学效率，促进学生全面发展的目的。
一、学生的课堂倾听行为
相关研究表明：听在人们日常的交往方式中所占比例最高。由此可知：听是人们在生活中获取信息的主要途径，同时，听对人们的社会交往能力有着最为直接的影响。换言之， 对于学生而言，听课就是学生进行学习的重要方式，是学生接受知识的重要途径。在实际的课堂教学中，不管是学生讲、教师讲还是进行讨论，这些活动的开展都需要有人处于“听者”的地位用心倾听。倾听是一种良好的生活习惯，一个懂得倾听他人心声的人必定会受到别人的喜爱，此外，倾听也是一种学习习惯，课堂高效教学的实现也离不开学生们的对教师的有效倾听。
倾听对于学生的学习开展和未来生活的进行具有重大意义，教师在实践教学中应该注重对学生课堂倾听行为的培养， 让学生认识倾听，学习倾听，最后主动倾听。学生的内心还很稚嫩，不谙世事，所以大部分学生是静不下下心来倾听的， 他们往往会在教师的教学过程中就开始进入神游状态，思绪飞到外太空去了。在这种情形之下，教师要教导学生：授课时，同学们的眼睛要看着老师的脸，神情要专一，如果老师讲的与自己的想法一致时，学生们可以对老师报以微笑，轻轻点头表示赞同，让学生明白，当别人讲话时，自己不是一个看热闹的闲人，而是要有目的的去听，在脑子里先问几个为什么 ？ 同时，教师要让学生知道当别人没有讲完时，不要着急，耐住性子，不能随意的打断别人的发言，在别人说完后，仔细的想一想，自己的意见与他不同于何处，为什么会出现这种不同。如此以往，注意学生的倾听行为，让学生在倾听中养成思考的习惯。
二、学生的口语交流行为
交流行为是表现学生核心素质素养高低的一个重要方面，尤其是口语表达行为培养，其对学生的思维能力、心理素质、语言组织能力和表达技巧等多个方面的发展具有重要意义。为此，教师需要注意学生的日常口语交流行为，将锻炼学生的语言交流作为教学目标融入到教学实践中的各个环节，构建一种立体化的模式，让学生的口语交流符合当代社会发展的需要。注重培育当代学生的口语交际能力是社会发展的需要，在生活中的各种交际活动中，口语交流行为对学生的影响非常巨大，研究学生的口语交流行为能让学生明确的进行人际沟通与社会交往，养成合作精神。
每个人从小到大的生活环境都不尽相同，因而每个人的口语交流行为也不一样。针对这种情况，老师在平常的教学活动中要仔细观察每个学生的交流行为，对不同的学生采取相应的方法指导。例如：教师可以通过让学生自我介绍、口述见闻、争辩问题、主持班会等多個途径进行交流展示， 随后再针对不同的学生自身存在的不同问题进行针对性的指导，在指导过程中，教师不能只是一味地说教，而是要激发学生的兴趣。在适当性的教授学生一些可行的改变办法，根据学生的的表达能力进行引导评价，最后要加强对学生的考核，保证原先的口语教授起到了真实的作用。
三、学生的日常生活行为
学生的日常生活行为影响着学生以后的学习生活的正常进行。生活行为是一种后天养成的一种固化了的生活学习工作的行为方式方法，当行为成为习惯时再想改变时几乎是不可能的了。学生身心健康发展、教授知识的充分把握、健全人格的形成都受学生自身的行为影响。自然，不良行为也会使学生与社会、家庭朋友都格格不入，甚至使学生的生活与工作都受到影响。杜克说过：每个人每天都有接近一半的行为不是决定促成的，而是出于习惯。因此可见好的生活行为对学生的发展影响巨大。
家庭是孩子开始社会生活的第一站，家长的日常行为对孩子的未来发展有着极大的影响作用。父母的言行举止表达着自己的行为态度，这种表现是一种无意识的行为，容易被学生模仿。所以，身为孩子的家长，必须在生活中处处以身作则，为孩子的性格形成树立好的榜样。例如：当家长埋怨学生熬夜打游戏时，是不是应该先想一想自己为什么也熬夜看电视剧，家长的一言一行对学生的行为形成具有重要意义，父母的坏行为在一定程度上为学生的行为形成做了示范作用，所以当家长约束好自己后，才能要求孩子达到自己的要求。
总之，学生当前处于品格形成地重要时期，其行为习惯都对学生未来的学习生活具有重要意义。所以教师需要对学生的行为给予足够的重视，加强对学生的学习了解，积极引导学生行为向适时化发展，促进学生全面稳定发展，为社会的发展提供实用性人才。
参考文献：
[1]文国军. 培养初中生良好行为习惯之我见. 广西教育，2009
[2]赵春香 . 培养学生良好行为习惯之我见 . 神州，2017
[3]李小鲁 . 家庭教育的目标和方法 . 广东教育，2011
[4]徐龙年 . 教育的全部目的：养成良好习惯 . 当代教育论坛，2006
贵州省威宁县小海中学
【关键词】学生行为;课堂学习;习惯;调整
学生的主要行为表现是课堂行为和学习行为，这两种行为都是在课堂情境中的社会性行为。当前学校的教学模式中，课堂教学是学校教育的主要形式。在课堂教育中，学生的行为是评判教师教学活动质量和学生学习质量的重要标尺之一，其决定着课堂教学效率的高低。所以，研究学生的课堂行为对于教师了解学生学习中的真实状态，学生对教学的相关建议，并相应的做出教学方式调整，从而正确的认识和改善学生的日常学习行为，最终达到提高学校课堂的教学效率，促进学生全面发展的目的。
一、学生的课堂倾听行为
相关研究表明：听在人们日常的交往方式中所占比例最高。由此可知：听是人们在生活中获取信息的主要途径，同时，听对人们的社会交往能力有着最为直接的影响。换言之， 对于学生而言，听课就是学生进行学习的重要方式，是学生接受知识的重要途径。在实际的课堂教学中，不管是学生讲、教师讲还是进行讨论，这些活动的开展都需要有人处于“听者”的地位用心倾听。倾听是一种良好的生活习惯，一个懂得倾听他人心声的人必定会受到别人的喜爱，此外，倾听也是一种学习习惯，课堂高效教学的实现也离不开学生们的对教师的有效倾听。
倾听对于学生的学习开展和未来生活的进行具有重大意义，教师在实践教学中应该注重对学生课堂倾听行为的培养， 让学生认识倾听，学习倾听，最后主动倾听。学生的内心还很稚嫩，不谙世事，所以大部分学生是静不下下心来倾听的， 他们往往会在教师的教学过程中就开始进入神游状态，思绪飞到外太空去了。在这种情形之下，教师要教导学生：授课时，同学们的眼睛要看着老师的脸，神情要专一，如果老师讲的与自己的想法一致时，学生们可以对老师报以微笑，轻轻点头表示赞同，让学生明白，当别人讲话时，自己不是一个看热闹的闲人，而是要有目的的去听，在脑子里先问几个为什么 ？ 同时，教师要让学生知道当别人没有讲完时，不要着急，耐住性子，不能随意的打断别人的发言，在别人说完后，仔细的想一想，自己的意见与他不同于何处，为什么会出现这种不同。如此以往，注意学生的倾听行为，让学生在倾听中养成思考的习惯。
二、学生的口语交流行为
交流行为是表现学生核心素质素养高低的一个重要方面，尤其是口语表达行为培养，其对学生的思维能力、心理素质、语言组织能力和表达技巧等多个方面的发展具有重要意义。为此，教师需要注意学生的日常口语交流行为，将锻炼学生的语言交流作为教学目标融入到教学实践中的各个环节，构建一种立体化的模式，让学生的口语交流符合当代社会发展的需要。注重培育当代学生的口语交际能力是社会发展的需要，在生活中的各种交际活动中，口语交流行为对学生的影响非常巨大，研究学生的口语交流行为能让学生明确的进行人际沟通与社会交往，养成合作精神。
每个人从小到大的生活环境都不尽相同，因而每个人的口语交流行为也不一样。针对这种情况，老师在平常的教学活动中要仔细观察每个学生的交流行为，对不同的学生采取相应的方法指导。例如：教师可以通过让学生自我介绍、口述见闻、争辩问题、主持班会等多個途径进行交流展示， 随后再针对不同的学生自身存在的不同问题进行针对性的指导，在指导过程中，教师不能只是一味地说教，而是要激发学生的兴趣。在适当性的教授学生一些可行的改变办法，根据学生的的表达能力进行引导评价，最后要加强对学生的考核，保证原先的口语教授起到了真实的作用。
三、学生的日常生活行为
学生的日常生活行为影响着学生以后的学习生活的正常进行。生活行为是一种后天养成的一种固化了的生活学习工作的行为方式方法，当行为成为习惯时再想改变时几乎是不可能的了。学生身心健康发展、教授知识的充分把握、健全人格的形成都受学生自身的行为影响。自然，不良行为也会使学生与社会、家庭朋友都格格不入，甚至使学生的生活与工作都受到影响。杜克说过：每个人每天都有接近一半的行为不是决定促成的，而是出于习惯。因此可见好的生活行为对学生的发展影响巨大。
家庭是孩子开始社会生活的第一站，家长的日常行为对孩子的未来发展有着极大的影响作用。父母的言行举止表达着自己的行为态度，这种表现是一种无意识的行为，容易被学生模仿。所以，身为孩子的家长，必须在生活中处处以身作则，为孩子的性格形成树立好的榜样。例如：当家长埋怨学生熬夜打游戏时，是不是应该先想一想自己为什么也熬夜看电视剧，家长的一言一行对学生的行为形成具有重要意义，父母的坏行为在一定程度上为学生的行为形成做了示范作用，所以当家长约束好自己后，才能要求孩子达到自己的要求。
总之，学生当前处于品格形成地重要时期，其行为习惯都对学生未来的学习生活具有重要意义。所以教师需要对学生的行为给予足够的重视，加强对学生的学习了解，积极引导学生行为向适时化发展，促进学生全面稳定发展，为社会的发展提供实用性人才。
参考文献：
[1]文国军. 培养初中生良好行为习惯之我见. 广西教育，2009
[2]赵春香 . 培养学生良好行为习惯之我见 . 神州，2017
[3]李小鲁 . 家庭教育的目标和方法 . 广东教育，2011
[4]徐龙年 . 教育的全部目的：养成良好习惯 . 当代教育论坛，2006
贵州省威宁县小海中学