【摘 要】
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<正>中学语文教师在课堂上使用的语言,具有规范性、针对性、启发性等多种特征,是自古至今无可替代的教学手段。即使在多媒体对教学已经产生巨大冲击的今天,它也依然岿然不动
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<正>中学语文教师在课堂上使用的语言,具有规范性、针对性、启发性等多种特征,是自古至今无可替代的教学手段。即使在多媒体对教学已经产生巨大冲击的今天,它也依然岿然不动根植于语文教学的最前沿,占据着最重要的教学地位。本文侧重论述了中学语文教师在教学的四个环节,即导入、朗读、提问和拓展中,对课堂语言的运用,说明在中学语文
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