【摘 要】
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为更好地开展幼儿园课程研究,以2011—2020年CNKI中文数据库的960篇论文和Web of Science英文数据库的1365篇论文为对象,采用CiteSpace研究工具,对国内外幼儿园课程研究整体态势、热点及趋势进行可视化比较。研究发现,国内发文量少于国外,研究与政策紧密相连;国内核心研究机构数量较少,联系松散。国内幼儿园课程的研究热点主题为农村幼儿园课程、课程游戏化、主题课程研究等;而国
【机 构】
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广东技术师范大学教育科学与技术学院
【基金项目】
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2019年度广东省研究生教育创新计划项目“教育研究方法”（项目编号：2019SFKC39）；
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为更好地开展幼儿园课程研究,以2011—2020年CNKI中文数据库的960篇论文和Web of Science英文数据库的1365篇论文为对象,采用CiteSpace研究工具,对国内外幼儿园课程研究整体态势、热点及趋势进行可视化比较。研究发现,国内发文量少于国外,研究与政策紧密相连;国内核心研究机构数量较少,联系松散。国内幼儿园课程的研究热点主题为农村幼儿园课程、课程游戏化、主题课程研究等;而国外较多关注以儿童为中心的课程、语言和读写课程、幼儿身体发展和运动课程研究等。在研究趋势上,国内较关注具有我国文化特征和时代需求的课程研究;而国外更重视结合儿童心理特征的课程研究。建议我国幼儿园课程研究进一步建立合作研究机制,注重以儿童为中心的课程研究,以及聚焦时代发展主题,深入与细化研究问题。
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