【摘 要】
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＜正＞近日,云南省委组织部印发了《2022年全省干部教育培训工作要点》,明确了今年全省干部教育培训工作的18项重点工作任务,细化形成了26个重点项目。在细化项目的基础上,省委组织部建立了项目清单制、项目承包制、项目月点评制、项目总结评估制4项机制,逐一明确项目内容、达标要求、责任单位、完成时限,明确“项目承包员”包干落实。同时,将采取评选精品化课程、
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＜正＞近日,云南省委组织部印发了《2022年全省干部教育培训工作要点》,明确了今年全省干部教育培训工作的18项重点工作任务,细化形成了26个重点项目。在细化项目的基础上,省委组织部建立了项目清单制、项目承包制、项目月点评制、项目总结评估制4项机制,逐一明确项目内容、达标要求、责任单位、完成时限,明确“项目承包员”包干落实。同时,将采取评选精品化课程、
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干部教育与其他教育相比至少有四个特点:更加注重政治性,突出为统治阶级服务;更加注重时代性,突出新思想新知识新技能的学习;更加注重针对性,突出"干什么训什么、缺什么补什么";更加注重实践性,突出理论联系实际、学以致用。干部教育也至少有五个相对具体的规律:按需施教规律,协同推进规律,"倒金字塔"规律,教学相长规律,学学相长规律。把握干部教育特点和规律,做好干部教育工作,必须切实加强党对干部教育培训工作
＜正＞ “虚热”是临床中的一种常见证,它常伴随一系列慢性疾病而出现。主要证状是:五心烦热或潮热,或自觉发热而四肢不温。同时常伴有自汗、盗汗,纳呆或纳亢,乏力,头昏,咽干口渴而不欲饮等。其发病机制中医主要认为是元气不足,阴火独盛的反映。因为,体内之阴火与元气不两立,元气足,生机旺盛,阴火即得戢敛潜降;元气虚,生机衰退,阴火便要炽盛上炎。而保证元气充盈的关键,在于一
对初中阶段的生物教学来说以培养学生的学习兴趣为基础，让学生在兴趣中去提高生物学习能力，而对初中阶段的学生而言，学习方法特别重要，生物教师要在初中生物教学的过程中采用自制教具的方式激发学生学习积极性的同时，引导学生更加深刻地去理解生物知识，提升生物学习的能力，进而实现学生学习上的不断进步。
环保教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过对幼儿进行环保教育，可帮助其形成良好的环保意识，树立正确的环保理念，培养良好的行为习惯，从而促进幼儿全面发展。然而，环保教育在实际开展过程中还存在许多问题。因此，本文从幼儿园、家庭两个方面分析产生问题的原因，并提出相应的对策与建议，希望可以为幼儿园环保教育的实际开展提供有效的参考依据，促进幼儿园环保教育的发展。
＜正＞ 肺炎一病,在祖国医学文献中虽找不到这一病名,但类似本病的临床症状及病因等,则散见于历代医籍中。它包括于外感咳嗽、咳喘等部门里,亦属于温病范畴内的风温之病。兹将本院一年来用中药治愈22例（住院）肺炎,作一初步分析与讨论。
目的调查安徽省安庆市和滁州市发热伴血小板减少综合征流行区蜱的种类及分布情况。方法 2017年6月份选择发热伴血小板减少综合征发病较高的安庆市4个自然村和滁州市4个自然村进行蜱类分布情况调查,采用人工布旗法采集外环境中的游离蜱,宿主体检蜱法采集羊体表寄生蜱,分析蜱种和蜱密度。结果共捕获873只蜱虫,包括游离蜱虫212只和寄生蜱虫661只,隶属于1个科1个属2个种,游离蜱和寄生蜱均为硬蜱科的血蜱属,游
＜正＞ 问诊中医的问诊和现代医学的问诊与采集病历在内容上基本相同。中医问诊的主要特点是:（1）重视了解症状的演变、主要症状和伴随症状之间的关系,配合其他三诊的材料,找出主证和兼证;（2）重视询问与八纲辨证有关的症状,由于寒热:出汗,二便、饮食,头身疼痛和胸腹等情况对分辨寒热,表里、虚实、阴阳是重要的根据,因此,这些项目是中医问诊的基本内容。一、寒热询问寒热,有助于辨别病情表里虚实。急性起病,初起即
随着逆全球化进程的加剧，供应链上的信用风险普遍上升，信用保险受到越来越多的重视。同时，随着平台经济的兴起，零售商主导成为供应链的新常态。本文在报童模型框架下研究了零售商作为领导者的斯塔克尔伯格博弈中信用保险的协调功能，扩展了市场需求不确定条件下商业信用的研究。通过对比供应链外银行融资和供应链内商业信用融资发现，带有信用保险的商业信用可以降低供应商批发价格，增加零售商订单量；能更好地协调供应链，使供
遵照毛主席关于“我们的报纸也要靠大家来办”的教导,为了更好地贯彻开门办刊的精神,让更多的医疗单位和读者能参加“临床病理（例）讨论”一栏的讨论,本栏试行选择一些病例,邀请有关医疗单位参加讨论。欢迎读者选择一些有讨论价值而资料又完整的病例寄来本刊,以便更好更广泛地组织讨论。这一期讨论的病历摘要是由江苏省连云港市结核病防治院周荃、邵达道、骆祖金三位同志提供的,本刊编辑组曾邀请23个医疗单位参加讨论,井选
＜正＞所谓作业分层指的是由教师依据学生的实际学习情况将学生划分为不同的层级，之后依据各层级水平安排作业内容，确保各层级学生能够有效地理解并掌握学习内容。作业的高质量分层设计很好地解决了传统教学模式下存在的问题，不仅极大地激发了学生的学习动力，还很好地实现了小学数学的教学目标，充分发挥了小学数学教育的价值，因此应得到更广泛的应用。