以间质性肺炎为突出表现的多肌炎6例临床分析

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其他文献
<正> 泰纳说过,在众多出类拔萃的作家中,狄德罗是唯一真正的艺术家,一个灵魂的创造者,一个天才。在他身上产生出描写的对象、事件和人物,并且安排得十分妥贴。这个著有《沙龙》、《小说集》、《谈话录》、《喜剧演员是非谈》、特别是写出了《达兰贝的梦》和《拉摩的侄子》的作家,是他生活时代的一个杰出人物。伏尔泰笔下的人物尽管才华横溢和光彩夺目,但只是一些毫无生气的木偶。他们的行为是人造的,完全可以看出这些人物后面还有一个牵线者。
<正> 欧阳平华的《生动的人物形象》(见《文汇报》81年11月3日)一文,认为《人啊,人!》是一部好小说,作品的主人公何荆夫写得很成功。文章指出: 何荆夫是作者塑造的一个活生生的人,一个树立了马克思主义世界观、在坎坷的生活道路上不屈不挠的革命者。为什么硬要把他从现实社会中排挤出去呢?这样的好同志
在我国各行各业中,最有实力、最有优势、最有后劲,拥有独立自主知识产权的,唯有中医药店。寻找出路。
期刊
<正> 妖婆江青一九六四年曾煞有介事地训斥文艺工作者说:“吃着农民种的粮食,穿着工人织造的衣服……却不去表现工农兵、‘良心,何在?”去年初还有人重复这一套指责:“吃农民粮,穿了人衣,摇三寸笔杆不为国家主人树碑立传,请问:道德哪里去了?”文艺工作者是完全靠工农“养活”的“书虫子”、“寄生虫”?除了江青一伙
历史学科能力是一种综合能力,它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题 的能力等一般能力,也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能 力。所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。它们指向的目标各 有侧重,其培养训练的方式也不一样。  (一)阅读是获得新知识的重要途径  历史学科的阅读不同于一般语文课,它要
<正> 歌德在《浮士德》中引用说:“理论是灰色的,而生活之树是常青的。”生活之树确是常青的,是否理论注定就是灰色的?1986年1月26日《光明日报》发表易运文的文章,认为并不是注定的。目前不少理论之所以显得灰色,作者认为一是由于理论研究脱离实际,对现实生活中提出的大量新问题较少接触;二是理论界内部信息不灵,开拓新领域的工作很少人去做;三是缺乏科学研究应有的探索精神,厚古薄今的倾向仍然存在。作者指出:改革时代中的道德规范、心理状态、人际关系、是非标准、生活方式、婚姻家庭、工资价格、分配收入等等
中国商务部近日发布公告,决定对原产于日本、欧盟和美国的进口呋喃酚产品的反倾销调查延期6个月。公告说,商务部于2004年8月12日发布立案公告,决定对原产于日本、欧盟和美国的进
扶贫工作是改善民生、实现共同富裕的客观要求,也是中国特色社会主义事业的重要组成部分。中央领导非常重视扶贫工作,中办、国办印发了《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作
意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”只有观察了,才能
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