发展现代教育，要坚持教真育爱的价值取向，坚持能力培养的目标选择，坚持体制创新的信念不变，努力肩负起十个方面的任务。
　　树立现代教育理念。要树立与知识经济和知识社会相适应的现代教育理念，包括人本理念、全民理念、市场理念、法制理念、效益理念等。要坚持教育面向全体学生和全体教师、面向全体公民，提高全体师生、全体公民的整体素质。坚持实施全民教育战略，坚守教育公平，使人人享有受基本教育的权利和机会，实现好、发展好、保护好人民群众的教育利益。遵循教育规律，引进市场竞争机制，形成公办教育、民办教育公平竞争、共同发展的机制，提高教育开放水平，促进国际化教育发展。依法规范办学行为，坚持教育管理的民主、科学与法制化，努力提高办学的经济效益、政治效益、社会效益、文化效益和生态效益。
　　构建现代教育体系。要努力构建包括基础教育、职业教育、高等教育、继续教育及教育经费保障机制、教师保障机制和民众享受教育权利保障机制在内的现代教育体系。普及和巩固义务教育，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育的质量，大力发展远程教育和继续教育，切实加强学前教育，关心特殊教育，全面实施素质教育。形成有机循环、健康互动的国民教育体系和终身教育体系，加快教育现代化进程。
　　建设现代教育体制。要坚定不移地推进改革开放，建立与社会主义市场经济体制相适应、同经济社会发展要求相适应的教育体制。要着力推进办学体制、教育管理体制、招生考试体制、受教育者权益保障体制和教育行政管理机构的改革。进一步明确党委、政府管理办学机构主要负责人、办学评估和办学资金拨付的责任；积极推进教育决策的科学化、办学机构人员身份社会化和聘用市场化、办学管理民主化和法制化、收入分配绩效化。要变革办学体制，完善和规范以政府投入为主，多渠道筹措资金的教育投入体制。实施引资办教和引智入校战略，大力发展民办教育，形成公办学校和民办学校共同发展的格局。完善国家和社会资助家庭经济困难学生的制度，建立保障国家和省市各项教育惠民政策全面落实的机制。建立全方位、多层次、宽领域的与国内国际开展教育合作与交流的体制机制，吸引国际国内优质教育资源。深化教育行政管理机构改革，围绕建设能力型、服务型、和谐型、清廉型机关，建设教育行政机关管理制度。
　　建设现代教师队伍。要努力建设具有正确的教育理念、良好的职业形象、多元的知识结构、完善的能力素养、健康的心理素质、求真的创新精神的现代教师队伍。党委、政府要提供教师队伍建设的制度保障和政策支撑，各类学校都要把建设教师队伍作为学校发展的第一要务，各级教育行政管理部门都要给教师队伍建设拓宽渠道做好服务。教师队伍建设要立足本土，面向全国和全球，加强教育人才平台建设，吸引优质教师。
　　建设现代教育基础设施。教育基础设施建设要坚持以人为本、科学规划、效益至上的原则和均衡配置教育资源、促进教育公平的政策；要坚持推进教育信息化工程、校舍安全工程建设、校点布局结构调整的有机统一；要坚持满足教育功能要求、空间和谐要求和立面审美要求相统一，多留遗产，
　　少留遗憾。
　　加强学校现代化管理。要以现代管理理念和现代管理方式大力推进学校的科学管理、民主管理和依法管理。加强学校的基础管理、全程管理和系统管理。确立师生员工在学校管理中的主体地位，建立完善的内部管理机制，发挥社会舆论监督对学校的管理作用。切实加强学生学风、教师教风和领导者服务作风“三位一体”的校风建设。全面加强学校文化建设，确立学校正确的价值取向、行为导向、精神方向。
　　建设现代教育价值体系。现代教育价值的具体体现是教真育爱，现代教育价值的终极指向是使人成为有价值的人，使人全面发展，使人幸福生活。所谓教真育爱，就是使受教育者认识真理，追求真理，求取真知，做真人，做真事；使受教育者富有爱心，爱党，爱国家，爱社会，爱人类，爱自己，爱他人，爱自然，爱知识，爱智慧，爱人生。我们要紧紧围绕建设社会主义核心价值体系的要求，在各级各类学校着力推进生命教育、生存教育和生活教育，努力构建现代教育价值体系，使学生知生理、调心理、懂伦理、学哲理、明事理，树立正确的人生观、世界观、价值观。通过生命教育，使学生认知生命，珍爱生命，敬畏生命，既认知自然生命，更认知和珍爱社会生命和精神生命；通过生存教育，使学生认知生存，提高生存和发展能力；通过生活教育，使学生认知生活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活。不但追求个人的人生幸福，更追求家庭、社会、国家、民族乃至人类的幸福。
　　加强教育国际化建设。必须坚持国际化视野、本土化行动、现代化目标；必须牢牢把握培养国际化人才这一核心；必须紧紧抓住教育资源国际共享这一关键；必须千方百计构筑校际交流合作平台。解放思想，开阔视野，大胆引进和吸收国际先进的教育理念和教育机制。要努力推进教育内容国际化，全面加强外语教学，大力加强有关国际教育的专业和学科建设，积极推进以学校为单位的双语教学实验工作。要大力推进师生互换、学者互访等国际交流，大幅度提高出国留学生和招收外国留学生的数量和质量。要加强国际学术交流与合作研究，鼓励普通高校、重点普通高中和其他有条件的学校和幼儿园建立境外校际交流关系。要积极引进教育人才、教育技术和教育设施等资源，扩大国际共享教育资源。
　　建立现代教育评价体系。要树立正确的教育评价思想，建设现代教育评价制度，完善教育评价方向，建立实证评价与人民评价相结合的评价方法体系。实行政府评估、学校自我评估、社会中介评估、公众参与评估相结合，建立分类分层的教育质量评估和监测机制。使现代教育评价真正起到激励办学积极性和创造性，规范办学行为和提高办学效益的作用。
　　形成领导现代教育的能力。学校是人民心中永远的丰碑，教育是各级领导干部挥之不去的情感。但由于历史文化和领导干部素质的差异，目前社会上，特别是领导干部中存在三个悖论：人都是女人生的，成为人以后就把女人边缘化了；识字都是老师教的，但识字后就把老师边缘化了；吃的喝的是农民提供的，吃饱喝足后就把农民边缘化了。这就涉及到领导干部的素质和全民的教育意识问题。各级领导干部要加强对现代教育知识的学习，增强现代教育意识，提高领导现代教育的能力。各级党委、政府要把发展现代教育置入优先发展的战略地位，自觉肩负起发展现代教育的历史责任。应把发展现代教育纳入国家中长期教育发展规划。各省、市在发展区域教育事业过程中，要从实际出发，对发展现代教育进行谋划、策划、规划和计划，求真务实地做好发展现代教育事业的各项工作。